إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة باسكن روبنز سيم سيم لكن انا ادرس بنات ثانوية يعني مافيه ضرب وربي هم الي يجلدوني لو افكر اسوي شي لهم انا طريقتي معهم مرنة كثيير يعني استخدم الفاظ حلوة معهم يا حبيبتي ومن هذا الكلام .. واذا غابت طالبة وجات باليوم الثاني اسالها ليه غبتي وسلامتك وماتشوفين شر هذا غير الالعاب والهدايا والحلويات وربي احس انهم احيانا اطفال ويخقون مع الكلام الحلو ويفرحون يوم الاربعاء حسيت اني نذلة تأخرت طالبة عن حصتي في اول ثانوي وانا خلقة اكره هذا الفصل اغلب طالباته مستواهم قريب من السوقية قلت لها بنقصك درجة هي جادلتني وعاندت بالكلام وانا عاندت اكثر قالت بروح للمديره فتحت لها الباب وقلت لها يله اطلعي براااا تستقوين بالمديرة يعني << حسيت اني قوية فديتني وبعد الحصة جات وتأسف مني .. لكن حصل هذا الفصل تهزيئة مني احسن يستاهلون << حاقدة وبقوة عليهم القحماني ياليت تغمض وانت تقرأ رد المشاغب اخاف نشوفك في نهاية السنة في السجن الإنفرادي اوه نسيت مبروك التعيين الاهلي وعقبال التعيين الحكوومي للجميع

ههههههه

لا بالثانوية انا ضد الضرب لو جربنا نضرب بننضرب قسم يجلدونا ويفرشونا فرش ماننساه .. لاوبقوة لضرب الطالب بالثانوية


بس بالثانوي تحس انك تتعاملي مع كائن حي عاقل .... ( متعوب عليها كائن حي عاقل )

عكس الابتدائي

في الثانوي يخافون من الدرجات ويدركون تماما اهمية الدرجات

في الابتدائي وصلت بهم الوقاحه انهم يقولون لمدرس انتم تهدوون بانكم ترسبونا واخر السنه نلاقي انفسنا ناجحين


احد المعلمين بالمدرسة يقولي رسبت طالب وجاني المدير قال ليش ترسبه قلت هذا مستواه قال عدلها ونجحه يقول قلت للمدير انا ماعدل خذ الكشف وعدل براحتك


بالثانوي لما تدرسي كم فصل يمكن الانفلات يحصل بفصل واحد بس الابتدائي الجميع منفلت

الله يقويك ويعينك الاهليات عذاب وكرف وجحيم واهانه لابد منها وحسبي الله على من جعلنا نلجأ إليها .. رغم العذاب سأتحمل من اجل شهادة الخبرة وإلا لو هالشهادة ماجلست دقيقة في وسط لايصلح لآدمي

عـآد ـآنا هـآلسن مآلي حلم فيهـم ,,


بس مو معنآهـآ تضربهم مآآرهـ وحدهـ لآ فهمهم ,,



جب لهـم حلآو حطه ع ـآلسبوره إغرآء << عجبتهـآ ـآلفكره خخخخخخخخ



ممكــن تـتكلم معـهـم بأسلـوب جـآف شوي ,,



وـآلله يعيــنك عليهـم بجد ,,



يعطيك ألف عآفيه خيوو ..

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة miss meemoo عـآد ـآنا هـآلسن مآلي حلم فيهـم ,, بس مو معنآهـآ تضربهم مآآرهـ وحدهـ لآ فهمهم ,, جب لهـم حلآو حطه ع ـآلسبوره إغرآء << عجبتهـآ ـآلفكره خخخخخخخخ ممكــن تـتكلم معـهـم بأسلـوب جـآف شوي ,, وـآلله يعيــنك عليهـم بجد ,, يعطيك ألف عآفيه خيوو ..

شكرا لك على التواجد

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة اللهيبي11 حنا نخرجهم وانتم تربوووونهم ادري ان ما احد فهمها غير انا ما اقول اللا يخلف على ورعانا من المدرسين المدرسون يحتاجون الى مربين يعلمونهم كيف يربون ابنائنا مركز على انهم مدرسين ولا التربيه هي اساسا تختلف من بيئه الى بيئه عمركم شفتم بزر ليبرالي >>>>>>> يقول متى يحطونا مع البنات القحماني مادام انك مدرس قصدي معلم ومربي ليه ما تتبنى موضوع مشاكل الطلاب وقضايا اللواط والحب والعشق والبلاوي المستخبيه اللي مجتمعنا يرفض طرحها بالمجلس العام لان بالجمهور مليانه القحماني كنت اقراها اللقماني وحسبتك من عيال عمي يالله بس متاكد انه غلط املائي

شوف وانا واخوك اعترف ان المعلمين بحاجه الى دورات تأهيلية ولكن الطلاب بحاجه الى تكفيخ

بالنسبة لماذكرت فللأسف لو كان هناك طريقة بالمنتدى تضمن لي عدم قراءة اي شخص أقل من 18 لكتبت موضوع .. وهذا عيب المنتديات الحوارية فأنا على استعداد لمناقشة وطرح العديد من تلك القضايا ولدي مفكرات جاهزة ولكن للأسف المنتدى يحتوي على الكبير والصغير معا والنقاش بالموضوعات تلك سيؤدي الى امور غير جيدة ..

الأسبوع الماضي تم ضبط حالة بالإبتدائية

ههههههههههههههههههههههههههـ
مواقف لا نحسدك عليها فعلاً

بحكم أنك تدرس ثاني أبتدائي فأنا أشوف أنها أصعب شي , أصعب من أول و ثالث و رابع و خامس و سادس ..
و أنا كنت سابقاً أود تدريسهم بس هونت بلا إخراج جيل واعي بلا خرابيط ..

أنصحك بالضرب و الجلد و الفرش و الإلقاء من النافذة و الدحرجة من الدرج و المسح في البلاط و الزفلت و قطع العنق بالمصاص بتاع العصير و هلم جرا


طبعاً إذا كنت تدرس في مدرسة يهودية أما هنا في أرض الإسلام المعلم إذا كان قدوة للطلاب و هم أقتدوا به و جعلوه كذلك فأنا أضمن لك الراحة .
دع أفعالك تجبر الطلاب على الإقتداء بك و لك أنهم ينصاعون لك

سلاام

يا هلا و مرحبا .. أسفرت و أنورت

أستاذ عبدالله .. بحكم خبرتي في هالمجال .. أقسم لك الطلاب لثلاث أنواع :

1- تكفيه النظرة
2- لازم يتهزأ
3- لازم ينجلد

لازم تعرف كل طالب ينحدر من أي نوع من الأنواع الثلاثة .. بالنسبة للطلاب الصغار اللي عندك استخدم معهم أسلوب الترغيب و الترهيب .. بمكافئات بسيطة تستطيع كسب قلوبهم .. و بصرختين جهوريتين و تهديدين تتراعد أطرافهم حتى الهمس ما بتسمعه

أما بالنسبة للضرب .. فيه (لي) لونه برتقالي فاتح .. غير البرتقالي حق أسلاك الكهرب .. أنحف منه و ألين .. هذا علااااااااج

و لكن آخر العلاج الكي .. خله آخر خيار

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة الغرناطي ههههههههههههههههههههههههههـ مواقف لا نحسدك عليها فعلاً بحكم أنك تدرس ثاني أبتدائي فأنا أشوف أنها أصعب شي , أصعب من أول و ثالث و رابع و خامس و سادس .. و أنا كنت سابقاً أود تدريسهم بس هونت بلا إخراج جيل واعي بلا خرابيط .. أنصحك بالضرب و الجلد و الفرش و الإلقاء من النافذة و الدحرجة من الدرج و المسح في البلاط و الزفلت و قطع العنق بالمصاص بتاع العصير و هلم جرا طبعاً إذا كنت تدرس في مدرسة يهودية أما هنا في أرض الإسلام المعلم إذا كان قدوة للطلاب و هم أقتدوا به و جعلوه كذلك فأنا أضمن لك الراحة . دع أفعالك تجبر الطلاب على الإقتداء بك و لك أنهم ينصاعون لك سلاام

نصيحة لاتدرسهم ياخي فرق كبير والله يرحم درست بأسو ثانوية في أبها وكنت مرتاح اللهم الإحراج بالمادة العلمية ولكن ضبط الفصل بالثانوية سهل ويعتمد عليك انت لكن بالثاني وع ثم وع فوضى فوضى

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة z3eem ksa شوف حبيب قلبي >>خش عرض بس ترى من جد احبك ياخي عشرة اكثر منن ثلاث سنين وانا اقرالك وانت مادريت عن هوى داري تكفي تقول احبك عشان يرتاح ضميري ^_^ انا سويت بحث الاسبوع الماضي بهالخصوص وبأذن الله اعطيك النقاط اللي اتذكرها منه بس الحين البطن فاضي متى ماعبيته وروقت بتلاقي تعديلي بآك شوف حبيب قلبي راح ارد على بعض النقاط اللي ذكرتها اولا: مسألة اقرار الرسول عليه صلى الله عليه وسلم ياليت نتذكر الحديث كامل ففي الحديث اتى الامر بالصلاة وعمر الطفل سبع سنوات والضرب عند سن العاشرة اي بعد ثلاث سنوات اي بعد 5400 موعد صلاة لم يصلي فيها بعدها يضرب ثانيا: يمكن الكثير يوافق على الضرب ولكن الاغلب مايوافق على الضرب في المراحل المبكرة وخصوصا اول ثلاث سنوات لانه من المهم ترغيب الطالب بالدراسة ومايكره المدرسة بسبب الضرب ثالثا: ان الشخص اذا اتخذ سياسة الضرب وان الضرب راح يكون بحدود ممكن بشكل كبير يعصب ويضرب الطالب ويسبب له مشاكل ويسبب لنفسه مشاكل هو في غنى عنها رابعا: انت وانا انضربنا لكن من اللي احترمته من المدرسين هل اللي ضربك ولا اللي احترمك؟ من اللي استفدت منه هل اللي ضربك ولا اللي فهمك بالهداوة والطيبة ؟ من اللي حبيت مادة بسببة هل اللي ضربك ولا اللي احترمك؟ من المدرس اللي ترجع بذاكرتك وتقول والله فعلا كان معلم بمعنى الكلمة .........؟ خامسا: لو تحسب ببساطة فوائد الضرب ومضارة راح تلاقي مضارة اكثر بكثير لذا اخليك مع الاية الكريمة (يَسْأَلُونَكَ عَنِ الْخَمْرِ وَالْمَيْسِرِ قُلْ فِيهِمَا إِثْمٌ كَبِيرٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ وَإِثْمُهُمَا أَكْبَرُ مِنْ نَفْعِهِمَا) ونشوف القاعدة الشرعية اللي طبقت ليه مانطبقها على الضرب ؟ اتمنى اكون افدتك ولو بالقليل واذا تذكرت شي ان شاء الله راح ارجع تحياتي

اشكرك على تواجدك وطرحك رد يستفاد منه كثيرا لك مني جزيل الشكر على حرصك واهتمامك

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة ريكيلمي يا هلا و مرحبا .. أسفرت و أنورت أستاذ عبدالله .. بحكم خبرتي في هالمجال .. أقسم لك الطلاب لثلاث أنواع : 1- تكفيه النظرة 2- لازم يتهزأ 3- لازم ينجلد لازم تعرف كل طالب ينحدر من أي نوع من الأنواع الثلاثة .. بالنسبة للطلاب الصغار اللي عندك استخدم معهم أسلوب الترغيب و الترهيب .. بمكافئات بسيطة تستطيع كسب قلوبهم .. و بصرختين جهوريتين و تهديدين تتراعد أطرافهم حتى الهمس ما بتسمعه أما بالنسبة للضرب .. فيه (لي) لونه برتقالي فاتح .. غير البرتقالي حق أسلاك الكهرب .. أنحف منه و ألين .. هذا علااااااااج و لكن آخر العلاج الكي .. خله آخر خيار

حياك اخوي وبالنسبة للي والله ان شافوه بيدي يايجي فصلي مباشرة

ومع هذا يازين المسطرة اذا شافها المدير اصرفها طوالي واقول هذي المسطرة من ضيعها

اشكرك على تواجدك

هلا و الله بالمدرس

اللي يروح يدرس مواصلأمحق مدرس

قال أيش قال. كاد المعلم أن يكون رسولا

و الله ما صدق أحمد شوقي

الزبدة أن مدرس الإبتدائي أطلق من مدرس الثانوي

على الأقل ما عندك مادة تشيل هم شرحهاو منت لاقي

طلاب يستلعنون عليك

أما عن الضرب فأنصحك

ما تكثر ضرب بس

إذا ضربت تضربت صدق مب خرابيط

كذا الطلاب يهجدون و لا يصير كل شغلك ضرب في ضرب

هلا و مرحبا ,, حيآ الله الأستاذ منور المجلس ..

بصرآحة الله يعينك عليهم ,, بس أرحم من المتوسط و الثانوي ..

ماتشيل هم تدريسهم

من رآيي تسايسهم مره تجيب لهم كم حلاوه و اللي بيعقل تعطيه وحده و مره تنزلهم الفسحة بدري و مره تنزلهم رياضة يوسعون صدورهم

و إذا ما نفع لزخهم تلزيخ

بعدين ترى لازم كل فصل يكون فيه طالب أو طالبين مهايطيه و الباقي هادين بس ها الثنين يخربونهم يعني أضبط ها الثنين بضبط معك الفصل

القحماني . . ربي يوفقك .. ويعينك .. و عقبال الحكومي بإذن الله

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة maistro2t هلا و مرحبا ,, حيآ الله الأستاذ منور المجلس .. بصرآحة الله يعينك عليهم ,, بس أرحم من المتوسط و الثانوي .. ماتشيل هم تدريسهم من رآيي تسايسهم مره تجيب لهم كم حلاوه و اللي بيعقل تعطيه وحده و مره تنزلهم الفسحة بدري و مره تنزلهم رياضة يوسعون صدورهم و إذا ما نفع لزخهم تلزيخ بعدين ترى لازم كل فصل يكون فيه طالب أو طالبين مهايطيه و الباقي هادين بس ها الثنين يخربونهم يعني أضبط ها الثنين بضبط معك الفصل القحماني . . ربي يوفقك .. ويعينك .. و عقبال الحكومي بإذن الله

شكرك على هالرد وهالمقترحات والله وانا اخوك اني شرقان فيه شرقة مايعلمها الا الله .. لكن توبه ابتدائي مابي

بجرب مقترحاتك وعلى الله تنفع

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة هـــ الشماسيةـــلالي بسم الله الرحمن الرحيم ,, من واقع خبرة صفوف أولية دامت ست سنوات فإني أقول وبالله التوفيق : ينقسم تعاملكـ مع الطلاب إلى قسمين : 1 / تود أن ترتاح من وجع الرأس وتفتكـ من الازعاج , دون النظر إلى مدى تمكنهم وتحصيلهم العلمي وتشبعهم بالمادة , وهذا ماله إلا التخويف والتهييب إما بجلب العصا , أو ماتراه , 2 / لديكـ من الذمة والحرص على مصلحتهم وتحب أن تقدم لهم المادة ويستفيدوا مما لديكـ ويتقبلون منكـ ماتطلب , ولهذا فن لا بد أن تتقنه وتتعب من أجله , ولهذا مهرٌ أساسي لابد أن تقدمه وتسعى من أجله وهو أن يحبكـ طلابكـ , لكون الطالب بهذا العمر وتلك المرحلة إذا لم يحبكـ لم يأخذ منكـ ولن يتقبلكـ وما تقول , ولكن لكـ أن تتساءل كيف أجعله يحبني << حبب جلد العدو - يحبكـ بأن تنزل عقلكـ لهم وتلعب معهم وتلاعبهم , - تكثر لهم القصص والحكاوي , - تقدم لهم الحلوى وألذ والمأكولات , - تعلن أن الطالب المؤدب هو الذي سيحظى : - بمحبتكـ له وصداقتكـ , قيادة قطار الطابور , يخرج للفطار أولًا , تلعبه في الفصل , تقدم له الحلوى واللعب , تحظه بنجمه وتميزه بصورة وجهه ببطاقة على صدره , * أما المشاغب : ـ تهدده أنكـ ستحرمه من صداقتكـ , التي ستقوده إلى الأخير في الطابور , والأخير للفطار , ولن يحظى بالحلوى , ولن تميزه بنجمه ولا ببطاقة , وقد تعاقبه بكتابة صفحة من كتاب القراءة , أهم مافي الأمر أن العقاب الجسدي لن يجدي أبدًا أبدًا بل سيجر الطالب وسيجني عليه آثار سلبيه في تحصيله العلمي ونفسيه في حياته العادية , هذا ما رأيته ناجعًا ومفيدًا وآتى أكله على الطلاب وجنوا ثماره ولله الحمد , ولي بعض المؤلفات بسيطة أو مذكرات في ( تبسيط المواد الدراسية ) وهي نتاج الخبرة إن كنت ترغب أن أبعثها لكـ فما عليكـ سوى إبداء الرغبة وأنا في الخدمة ويسعدني ذلكـ , كل هذا عن طلاب الصفوف الأولية , 00 أسأل الله لكـ التوفيق والعون 00

جعلت ردك اخر اقتباس لي لهذا اليوم كونه الأفضل والأهم انه عن واقع تجربة ليست بالبسيطة ست سنوات كافية لأن تعطي لي حلول تجعلني استنير بها اشكرك من اعماق قلبي ..

بالنسبة للنزول لمستوى الطفل هذا احد عيوبي ماني قادر تحس اني واحد ماصدق انه صار كبير

لكن هالأمر نصحني به كذا واحد لدرجه ان كان بيقولي ان هناك حكمه مدري فلسفة تنص على ان معلمو الصبيان لايعتد بشهادتهم هههه قال جرب تصغر نفسك وتعرف مايقصد بهذا .. سأحاول سأحاول والله يعين لأني بصراحه يهمني تحصيلهم العلمي بشكل كبير فالتدريس أمانه ومهنه شريفه قبل اي أمر آخر ..

كان بإمكاني اتكي على الكرسي حقي وعسا لاواحد فهم شيء ..

سيتم تجربتك توصيتك الذهبية وأ أمل ان يحالفني التوفيق في التطبيق والنتائج الزينه

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة I B R A H E M هلا و الله بالمدرس اللي يروح يدرس مواصلأمحق مدرس قال أيش قال. كاد المعلم أن يكون رسولا و الله ما صدق أحمد شوقي الزبدة أن مدرس الإبتدائي أطلق من مدرس الثانوي على الأقل ما عندك مادة تشيل هم شرحهاو منت لاقي طلاب يستلعنون عليك أما عن الضرب فأنصحك ما تكثر ضرب بس إذا ضربت تضربت صدق مب خرابيط كذا الطلاب يهجدون و لا يصير كل شغلك ضرب في ضرب

هههه لا ومداوم مع المدير هههه كلنا داومنا متأخرين بس كويس اخيرا مسكت حاجه على المدير

اختلف معك وروح جرب الابتدائي وبتغير نظرتك

الثانوية كانت متعه جربتها تتعامل مع كبار فاهمين مو بزارين مطاققه ولعب كل الوقت