إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة الغرناطي ههههههههههههههههههههههههههـ مواقف لا نحسدك عليها فعلاً بحكم أنك تدرس ثاني أبتدائي فأنا أشوف أنها أصعب شي , أصعب من أول و ثالث و رابع و خامس و سادس .. و أنا كنت سابقاً أود تدريسهم بس هونت بلا إخراج جيل واعي بلا خرابيط .. أنصحك بالضرب و الجلد و الفرش و الإلقاء من النافذة و الدحرجة من الدرج و المسح في البلاط و الزفلت و قطع العنق بالمصاص بتاع العصير و هلم جرا طبعاً إذا كنت تدرس في مدرسة يهودية أما هنا في أرض الإسلام المعلم إذا كان قدوة للطلاب و هم أقتدوا به و جعلوه كذلك فأنا أضمن لك الراحة . دع أفعالك تجبر الطلاب على الإقتداء بك و لك أنهم ينصاعون لك سلاام

نصيحة لاتدرسهم ياخي فرق كبير والله يرحم درست بأسو ثانوية في أبها وكنت مرتاح اللهم الإحراج بالمادة العلمية ولكن ضبط الفصل بالثانوية سهل ويعتمد عليك انت لكن بالثاني وع ثم وع فوضى فوضى

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة z3eem ksa شوف حبيب قلبي >>خش عرض بس ترى من جد احبك ياخي عشرة اكثر منن ثلاث سنين وانا اقرالك وانت مادريت عن هوى داري تكفي تقول احبك عشان يرتاح ضميري ^_^ انا سويت بحث الاسبوع الماضي بهالخصوص وبأذن الله اعطيك النقاط اللي اتذكرها منه بس الحين البطن فاضي متى ماعبيته وروقت بتلاقي تعديلي بآك شوف حبيب قلبي راح ارد على بعض النقاط اللي ذكرتها اولا: مسألة اقرار الرسول عليه صلى الله عليه وسلم ياليت نتذكر الحديث كامل ففي الحديث اتى الامر بالصلاة وعمر الطفل سبع سنوات والضرب عند سن العاشرة اي بعد ثلاث سنوات اي بعد 5400 موعد صلاة لم يصلي فيها بعدها يضرب ثانيا: يمكن الكثير يوافق على الضرب ولكن الاغلب مايوافق على الضرب في المراحل المبكرة وخصوصا اول ثلاث سنوات لانه من المهم ترغيب الطالب بالدراسة ومايكره المدرسة بسبب الضرب ثالثا: ان الشخص اذا اتخذ سياسة الضرب وان الضرب راح يكون بحدود ممكن بشكل كبير يعصب ويضرب الطالب ويسبب له مشاكل ويسبب لنفسه مشاكل هو في غنى عنها رابعا: انت وانا انضربنا لكن من اللي احترمته من المدرسين هل اللي ضربك ولا اللي احترمك؟ من اللي استفدت منه هل اللي ضربك ولا اللي فهمك بالهداوة والطيبة ؟ من اللي حبيت مادة بسببة هل اللي ضربك ولا اللي احترمك؟ من المدرس اللي ترجع بذاكرتك وتقول والله فعلا كان معلم بمعنى الكلمة .........؟ خامسا: لو تحسب ببساطة فوائد الضرب ومضارة راح تلاقي مضارة اكثر بكثير لذا اخليك مع الاية الكريمة (يَسْأَلُونَكَ عَنِ الْخَمْرِ وَالْمَيْسِرِ قُلْ فِيهِمَا إِثْمٌ كَبِيرٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ وَإِثْمُهُمَا أَكْبَرُ مِنْ نَفْعِهِمَا) ونشوف القاعدة الشرعية اللي طبقت ليه مانطبقها على الضرب ؟ اتمنى اكون افدتك ولو بالقليل واذا تذكرت شي ان شاء الله راح ارجع تحياتي

اشكرك على تواجدك وطرحك رد يستفاد منه كثيرا لك مني جزيل الشكر على حرصك واهتمامك

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة ريكيلمي يا هلا و مرحبا .. أسفرت و أنورت أستاذ عبدالله .. بحكم خبرتي في هالمجال .. أقسم لك الطلاب لثلاث أنواع : 1- تكفيه النظرة 2- لازم يتهزأ 3- لازم ينجلد لازم تعرف كل طالب ينحدر من أي نوع من الأنواع الثلاثة .. بالنسبة للطلاب الصغار اللي عندك استخدم معهم أسلوب الترغيب و الترهيب .. بمكافئات بسيطة تستطيع كسب قلوبهم .. و بصرختين جهوريتين و تهديدين تتراعد أطرافهم حتى الهمس ما بتسمعه أما بالنسبة للضرب .. فيه (لي) لونه برتقالي فاتح .. غير البرتقالي حق أسلاك الكهرب .. أنحف منه و ألين .. هذا علااااااااج و لكن آخر العلاج الكي .. خله آخر خيار

حياك اخوي وبالنسبة للي والله ان شافوه بيدي يايجي فصلي مباشرة

ومع هذا يازين المسطرة اذا شافها المدير اصرفها طوالي واقول هذي المسطرة من ضيعها

اشكرك على تواجدك