اصلنا احنا ماعندنا مناهج وهذي هي الحقيقه

أولاً تحية طيبة ..

لماذا يخترع الغرب ونحن ... !!
الطفل في بعض الدول يحدد مستقبله وتخصّصه وهو في سن صغيرة .. ويبدأ يحلم ويفكّر ويكوّن ويطمح ..
والنتيجة - إذا أراد الله - يوصل لما خطط له . ( وهو لم يبلغ سن المراهقة !! )
والنتيجة أيضاً .. يبدع ويخترع ويطوّر ويكتشف ..
،،،
ليس بالضرورة أن نجعل كل الشعب مخترعين ومطورين من البداية .. بل خطوة خطوة ..
وليس بالضروة لكي نكون مخترعين وعلماء - يغيرون مجرى الحياة ! - أن نكون ناجحين ومتفوقين دراسياً .. كما يعتقد الكثير ..
ولنا في العبقري آلبرت آينشتاين أكبر مثال فقد كان بطيء الإستيعاب ورسب أيضاً في مادة الرياضيات !!
وكما هو معروف عالم الوراثة مندل أيضاً لم يكن متفوقاً في دراسته ..
وغيرهم كثيرون ..
،،،
لا نضع جميع اللوم على المدرسة والمدرّسين .. الطالب يتحمل النسبة الكبرى من هذا اللوم ..
إذا أتاك الطالب في الصف الثالث ثانوي - رجال - لا يريد فهم شي ! ولا يريد من مجمل دراسته إلا تلك الشهادة التي يسكت بها أفواه المتكلمين - وهي لا تسمن ولا تغني - ..
ماذا في وسع المعلم فعله آنذاك ؟!!
^^^ أستثني معدومي الذمم منهم ..
،،،
القياس والتحصيلي >> لا تعليييق ..
،،،


في الختام تذكّر مقولة .. العالم "جاردنر"
يقول : بأن كل طفل يولد ولديه بذرة إبداع ، وحتى المعاقين عقلياً لديهم بذرة إبداع .
فلنستثمر تلك المواهب لما يفيدنا ويفيد أمّتنا ..
ولنبتعد عن التحطيم والتجريح ..

أعتذر إن أطلت ..