لو شخص كان همه الشهادة أو المال فقط وكان يعمل الحرام من غش بالاختبارات وأخذ تعب الغير,
وأهمل جانب مهم بـ أعماله وهو : حسن النية
كيف يصحح ويحسن من نيته ؟ ويغير ويعدل من سلوكياته لكسب رضا الله والأجر ؟
1- حسن النية: فقال يحيى بن أبي كثير: تعلموا النية، فإنها أبلغ من العمل .
فرب عمل صغير تعظمه النية، ورب عمل كبير تصغره النية .
2- قصد الآخرة : ولا يقصد به الأغراض الدنيوية ؛ من تحصيل الرياسة والجاه والمال ، ومباهاة الغير ,
قال أبو يوسف رحمه الله : يا قوم أريدوا بعملكم الله تعالى ،
فإني لم أجلس مجلساً قط أنوي فيه أن أتواضع إلا لم أقم حتى أعلوهم ،ولم أجلس مجلساً قط أنوي فيه أن أعلوهم إلا لم أقم حتى أفتضح .
3- الطاعة : فالعلم رزق لا ينال بالمعصية : قال صلى الله عليه وسلم : ((إنَّ روح القدس نفث في روعي أننفسا لن تموت حتى تستكمل أجلها ، وتستوعب رزقها ، فاتقوا الله وأجملوا في الطلب،
و لا يحملن أحدكم استبطاء الرزق أن يطلبه بمعصية الله فإن الله تعالى لا ينالما عنده إلا بطاعته)) اعلم أخي في الله أنَّك تطلب الخير من الله ، وما عند الله لا ينال إلا بطاعته .
4- احذر الرياء:
قال عبد الله الأنطاكي : من طلب الإخلاص في أعماله الظاهرة ،
وهو يلاحظ الخلق بقلبه ، فقد رام المحال ؛ لأنَّ الإخلاص ماء القلب الذي به حياته ، والرياء يميته , فلا بد إذاً للنجاة في الآخرة ،
وللانتفاع بالعلم في الدنيا ، والنفع به من الإخلاص ، رزقنا الله وإياكم إياه .
5- احذر النفاق :
احذر أن تكون منافقاً ، وأنت لا تشعر ، مرائياً من حيث لا تعلم ،
فـ كثيراً من طلاب العلم سقطوا لمَّا غفلوا عن تلك الشهوات الخفية ،
وهذه الشهواتالخفية تهجم على قلب المتعلم صغيراً كان أو كبيراً ،
مشهوراً كان أو مغموراً ،فتفسد عمله ، وتخيِّب قصده ، عافانا الله وإياكم منها. . إنها شهوة الترفع وحب الظهور ، شهوة كسب الاحترام والتوقير.، شهوة طلب الشهرةوأن يشار إليه بالبنان.،
إنها مصيبة اتخاذ العلم وسيلة لنيل غرض من أغراضالدنيا ؛
6- البعد عن التكبر والغرور :
فإنه السم القاتل لطالب العلم فـ والله ما تواضع طالب العلم إلا رفع الله شأنه،
وما أصاب الغرور والكبرياء طالب علم إلا أذهب الله بركة علمه،
7- العمل ... العمل : لأنه ثمرة العلم النافع، فالعلم إذا لم يصحبه عمل، فهو علم بلا ثمرة، فالنصيحة أن
يذهب هذا الطالب لشيء أخر له ثمرة كالتجارة فثمرتها الربح والمال،
فلعلها تكون أنفع له من طلب العلم, ويدخل في العمل ترك جميع المنكرات،
وفعل جميع الطاعات..الخ.
8- الصبر : الصبر على كل ما يخدم طلبك للعلم، والصبر على الحفظ إن كان لك وردا وتحافظ عليه، والصبر على قلة الرزق، إن تسبب انشغالك به قلة الوارد المالي .
9- ترك المراء ولو كنت صادقاً : لأن المماراة لا تنشر العلم ، وإنما تنشر البغضاء والشحناء ، وتورث الكبرياء والغرور، وفي المقابل لا بأس بالمناظرات في الحق والمناقشات البناءة،
لأن في المناظرات والمناقشات إظهار للحق وإبطال للباطل كما لايخفى،
وتدرب على سبرالعلوم ، ولكن عند المناظرات تضعف النيات، فانتبه لذلك .
10- عدم الاقتصار على علم واحد في طلب العلم : لأن طلب العلم مثل الأعداد له بداية وليس له نهاية. لأنك في البداية تحتاج لمفاتيح العلوم، لتسير في درب العلم هاديا مهديا.
11-ترك التعصب :
من تعصب لفلان من الناس، أو لجماعة، أو لمذهب ، أو تيار ، أو شيخ ، أو حاكم ، أو مؤلف ...الخ لا تتعب نفسك في مناقشته ومحاورته
12- اقتصد فيما يروح النفس : مما لا شك فيه أن النفس البشرية جبلت على حب المزاح واللعب أحيانا، فقد فعله ـ صلى الله عليه وسلم ـ كما هو مشهور ،
ولكن ضابط ذلك إذا جاز الفعل شرعا، ولكن محل النصيحة الاقتصاد في ذلك حتى
لا يموت القلب .
13- امسك عليك لسانك : فطالب العلم معرض للنيل من عرضه ، ومعرض للحوار مع بعض السفهاء
أو الجهلة، ومعرض لمشاغبات الأقران والحاسدين، فإن لم يتحلى برباطة الجأش،
وقوة القلب،استدرج يمينا وشمالا حتى يتلف ويسقط في هذا المستنقع الوَحِلِ،
كما هو مشاهد فيكثير من الأحيان
1- كان الحسن البصري كثيرًا ما يعاتب نفسه ويوبخها فيقول :
تتكلمين بكلام الصالحين القانتين العابدين,
وتفعلين فعل الفاسقين المنافقين المرائين ، والله ما هذه صفات المخلصين .
2- كان سفيان الثوري يقول :
كل شيء أظهرته من عملي فلا أعده شيئاً ؛ لعجز أمثالناعن الإخلاص إذا رآه الناس .
3- قال بعض السلف :
أعز شيئ في الدنيا الإخلاص, وكم أجتهد في إسقاط الرياء عنقلبي وكأنه ينبت فيه على لون آخر.
وكان من دعائهم : اللهم إني أستغفرك مما تبت إليك منه ثم عدت فيه ، واستغفركمما جعلته لك على نفسي ثم لم أف لك به ، واستغفرك مما زعمت أنى أردت به وجهك فخالط قلبي منه ما قد علمت .
4- ذكر سفيان الثورى : ما عالجت شيئاً أشد علىَّ من نيتي
5- قال عمر بن الخطاب رضي الله عنه: أيها الناس احتسبوا أعمالكم فإن من احتسب عملهكُتب له أجر عمله وأجر حسبته
6- قال الإمام أحمد :
( الناس إلى العلم أحوج منهم إلى الطعام والشراب لأن الرجل يحتاج إلى
الطعام والشراب في اليوم مرة أو مرتين وحاجته إلى العلم بعدد أنفاسه )
شهداءُ العلم والقلوبُ تضمكم .. .. طبتـم وطاب الخلدُ يا أحـرارُ
أ- أنثى من زمن النقاء ~
ريم النهاري
ذكرت اسمها بـ بداية الموضوع وهذه معلومات عنها :
ريم ذات الـ 25 سنة , توفيت في حريق مدرسة براعم الوطن بجدة ،
كانت في قصتها فصول من التضحيات التي تجلت في الساحة، إذ أنقذت طالبات فصل كامل من مرحلة الروضة قبل أن
تلقي بنفسها إلىالدور الأرضي بغية النجاة إلا أن القدر كان أقرب إليها من الأرض
كانت ريم تنقذ طالبات الروضة بإلقائهن للرجال الواقفين أسفل المدرسة،
مسجلة بذلك قصة إيثار وتضحية يندر تكرارها وعندما أنجزت مهمتها ألقت بنفسها إلى الأسفل فوجدت مصابة بشج في الرأس وعاجلها الأجل
قبل أن يصل بها المسعفون إلى المستشفى فغطوها بلباس الإحرام.
يقول خالها علي محمد العريشي بحسب صحيفة عكاظ :
كانت ريم تبث أمنيتها لشقيقها بأنها تريد غرفة خاصة تسكن فيها وكأنها تنتظر قدرها الذي حتم عليها ذلك في قبرها ,
كانت الغرفة التي تسكن فيها مشتركة، لا سيما أن الشقة المستأجرة التي تقطن فيها برفقة أسرتها لاتزيد على ثلاث غرف تضم شقيقها المعوق
" القلوب مزارع فازرع فيها الكلمة الطيبة فإن لم تتمتع بثمرها تتمتع بخضرها "
* أغلب المدرسين يتوقع مهمته يشرح الدرس ويمشي , هذا لو شرح زين بعد
في أمور للأسف الأغلبية مهملينها من تنمية مهارات الطالب معرفية لغوية سلوكية وغيرها, وتزويده بـ معلومات تفيده بـ مختلف مجالات حياته ,,
ترى ما بينقص منك رجل ولا يد لما تقدم معلومة كويسة
وأوقات ما يحتاج نتكلم , مجرد عمل تقوم فيه ممكن يأثر بحياة طالب للأفضل .
* كل من اقتدى بعمل خير قدمته , بـ إذن الله تكسب أجر ,اش احلى من كذا ؟
* نتمنى مراعاه الفروق الفردية بين الطلاب بـ تنوع الأسئلة وبـ الشرح
مو كل الطلاب سوا بـ القدرات أو البيئة الاجتماعية والوضع النفسي فطبيعي هذه كلها تأثر بـ تكوينه
بلاش تصيرون نفسيين زي وحده الله يستر عليها
* معلومة :
السنوات الأولى بحياة الإنسان تعتبر أهم مرحلة بحياته فهي البنية الأساسية لـ تشكيل شخصيته ,
وأكد علماء النفس إن الخمس سنوات الأولى من حياة الإنسان لها الأثر الكبير بحياته المستقبلية
لأن أكثر من نصف القدرات العقلية للإنسان تكمل قبل تجاوزه عمر الـ 6 سنوات
والطفل بـ هالعمر يتأثر بالبيئة أكثر من الطفل الأكبر منه بـ العمر سبحان الله ..
* تذكر نفسك وأنت بعمر هـ الطالب , وعامل الناس كما تحب أن يعاملوك ,
قلت هالكلام لأن
كثير من دكاترتي استفدت منهم بحياتي الله يجزاهم خير يارب ومنها هالمعلومات اللي ذكرتها
بـ الإضافة: ريم النهاري خير مثال لـ مربية اجيال فاضلة الله يرحمها ,
* لمجرد شفت هالحادثتين السابقة وبالأخص عن ريم تذكرت كثير من مدرساتي + معلومة حسن النية بـ أعمالنا
* وكم من كان نيته من بين المتوفين والأحياء العلم من أجل العلم ومن نيته الشهادة فقط ؟!
واختلاف بحياة الاثنين فرق السما عن الأرض .
اللهم اغفر للمؤمنين والمؤمنات والمسلمين والمسلمات الأحياء منهم والاموات
* المراجع:استخدمت أحد المواقع + كم معلومة من كتاب علم نفس + التعليم
ليه تطلب العلم اش أهدافك طموحاتك وأمنياتك .. شهادة أو مال أو.. ؟
كم شخص كان جوابه على السؤال السابق يهمني الأجر بطلب العلم والآخره مو بس الشهادة !!
اعتقد ان لدي وجهة نظر في هذه المسألة .. ويمكن ان اضع نفسي كنموذج
انا اختصاصي الاكاديمي في العلوم المالية .. دخلت هذا الاختصاص عن قناعة تامة ولكن ليس عن حب في العلوم المالية على الرغم من علاقتي الجيدة بالارقام بل لأنني كنت انظر من زاوية الشهادة التي تمكنني من الحصول على وظيفة تمكنني من الوفاء مستقبلا بالتزاماتي واحتياجاتي الاسرية .. واعتقد ان الله اكرمني ووفقني في هذا التخصص .. نعم لم اكن احب هذا التخصص ولكن تعلمت كيف أحبه
واعتقد لو ترك لي الخيار بشكل عاطفي .. لربما توجهت لدراسة علم الاجتماع
ولاحظ الفارق بين الاهتمامين .. لغة مالية رقمية جامدة وخالية من اي مشاعر .. ولغة انسانية تعني بمشاعر الناس وحقوقهم ومتطلباتهم !
اعتقد ان اي منا في حاجة لتحقيق التوازن في العلم والمعرفة بين متطلبات حياته وبين ما يشبع نهمه الفكري والنفسي والمعرفي في العلوم الأخرى كالدرسات الدينية او الاجتماعية او السياسية او الادبية ،،،
وكما تفضلت ( بطلة ) دوما يجب ان نقرن اعمالنا بحسن النية والتوكل على الله ،،،
فقرة كيف يصحح الطالب نيته .. في غاية الروعة وتحتاج القراءة بتمعن وتفكر
إقتباس
خبرونا عن موقف صار لكم بحياتكم آثر فيكم وتعلمتم منه أو معلومة فادتكم ؟ مو شرط بالدراسة
- كم قلب بالموضوع ؟
سأختصر الاجابة بمقولة جدا رائعه .. احاول جاهدا ان تكون ديدن في حياتي .. وهي :
ان تشعل شمعة خيرا من ان تلعن الظلام
ومن حيث عدد القلوب في موضوعك فهي تعادل عدد الحروف في عنوان موضوعك
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة
الله يعطيك العافية موضوع متكامل ومترامي الاطرف من الكم الهائل من الفوائد الموجودة فيه
وضعتي نقاط اثق واجزم لو كل من طبقها واتبعها متعلم او معلم او اي شخص سوف يكون ناجحا ومخلصا
في علمه وعمله
والله يرحم ريم النهاري وغدير
وطالبات جامعة حائل وكل من مات من المسلمين
بالنسبة للمعلمين والمعلمات
هناك عملية تكاملية ومعادلة لابد ان تكون متساوية بين البيت والمدرسة
الان اختي بطلة الطلاب عندنا يأتي للمدرسة ومقولة عليك بالمواد اللي تنجحك وبها رسوب يقصدون مواد الدين والعربي
التربية وماا ادراك بالتربية المعلم مهما فعل اذا الطالب سيء التربية لن ينقل للبيت او من حولة تصرف المعلم اذا كان عامل عمل ممتاز
مشكلة المعلمين الكبرى والحملات الشرسة عليهم
انه فقط ينظر لخطأ شاذ ويتم تعميمه على جميع المعلمين
انا على سبيل المثال معلم رياضيات بس ولله الحمد رغم صعوبة المادة وضيق وقت الحصة
الا انني اوجة الطلاب لبعض الامور المهمة في حياتهم
الطلاب وفي مرحلة الابتدائي تخيلي اختي لا يلقون للرياضيات بالاً بسبب ان مافيها رسوب
وباقي المواد يحصل الطلاب على التجاوز
معلمين من مرحلة الابتدائي وحتى مرحلة الثانوي كانوا يضربوننا ولكن على خطأ
والحمدلله
في الابتدائي ما خلصنا ثالث ابتدائي الا وحنا حافظين جدول الضرب
الاخطاء الاملائية انتهت بنهاية المرحلة المتوسطة
الجوانب الانسانية والتربوية في المعلمين موجودة
اذا اخوي اللي اكبر مني معلم وكان يدرس في احدى القرى والله ثم والله ودون ان يخبرنا
اكتشفنا انه يشرى للطلاب ثياب وملابس داخلية وذلك بسبب فقرهم وغيره
معلمين يرعون اسر طلاب ولا يريدون ان يعرف ذلك
الطالب السيء هو من ينقل الاخبار السيئة عن المعلم
المعلمين قبل عام ١٤١٧ يتعين على المستوى الخامس
براتب تقريبا ٧٠٠٠ ريال
المعلمين والمتعينين عام ١٤١٧ وحتى ١٤١٩
المستوى الثالث براتب ٤٩٩٥ ريال
المعلمين والمتعيين عام ١٤٢٠ وحتى عام ١٤٢٢
تم التعاقد معهم براتب مقطوع ٤٠٠٠ ريال
وتم تثبيتهم على المستوى الثاني الدرجة الاولى براتب ٤٠٧٦ ريال
والمعلمين المتعيين من عام ١٤٢٣ وحتى ١٤٢٩
المستوى الثاني الدرجة الثالثة ٤٥٠٠ ريال
مع العلم انه ومن عام ١٤٠٢ وفي الخدمة المدنية ونظام سلم رواتب شاغلي الوظائف التعليمية
يعين المعلم حامل شهادة البكالوريوس التربوي على المستوى الخامس والغير تربوي المستوى الرابع
بعد محاكم ومداولات
جاء قرار ملكي واضح بتحسين وضاع ٢٠٥ الاف معلم ومعلمه للمستوى الخامس عام ١٤٣٠
ولكن وكاعادة المسئولين عندنا قتل اي فرحة تخص اي مواطن وقام وزير المالية والخدمة المدنية
بقرار التحوير وهو نقل اي معلم الى المستوى الى اقرب راتب والمفروض المعلم اللي له خدمة ٦ سنوات يعين المستوى الخامس الدرجة السادسة وهكذا
ونتيجة هذا القرار تساوت اربع دفعات بالراتب
بمعني ان واحد معلم توظف عام ١٤٢٦ وجاء معلم وتعين عام ١٤٣٠
لهم نفس الراتب هاتوا لي في اي قطاع حكومي اثنين واحد متوظف العام وواحد متوظف هالسنة لهم نفس الراتب ماقلنا اربع سنين
الامر الثاني اي معلم متخرج ويتم تعيينه الحين يعين على المستوى الخامس الدرجة الاولى براتب يتجاوز ٨٠٠٠ ريال ويطبق عليه القرار الصادر بعام ١٤٠٢
المقصد من الكلام السابق انه تم احباط المعلمين القدماء والمتعينين من عام ١٤١٧
وحتى ١٤٢٩
ومع هذا هناك نسبة كبيرة تؤدي عمالها على اكمل وجة
تعليم وتربية وإيثار
وأسالوا اهل المكتبات والخطاين عن مداخيلهم بس من المعلمين والمعلمات
انا كنت في مدرسة بالدمام عدد طلابها يتجاوز ٦٠٠ طالب
وعدد المعلمين يتجاوز ٣٥ معلم ودون مبالغة لم يشتكي الطلاب من معلم واحد بالعكس كل طلاب معجبهم معلمهم او اللي يدرسهم تخصص معين نلعب معهم كورة واثناء الحصة في اخر الدرس ضحك او توجيه
نحو امر ديني او تربوي
طلاب معي يتواصلوون بالجوال حتى بعد نقلي من الدمام على الرغم انني ادرس رياضيات ومعروف مدرس
الرياضيات الطلاب ما يحبووونه
انا لا ادافع عن المعلمين فا منهم الصالح والطالح
زيهم زي اي قطاع حكومي اخر
صح هم يكونوا اكثر اشخاص تواجد مع الطالب ولكن هم بشر
فصول يتجاوز عددها ٣٠ طالب ومطالب بتقويم وتحضير واشراف يومي وعدد حصص يقترب من ٢٤ حصة
بالاسبوع وحصص انتظار ومشرف يطالبك بالالتزام بالمنهج وخصوصا بعض المناهج الطويلة
اللي تقريبا كل حصة درس زي الرياضيات حتى بعض الاحيان ما يقدر يعمل حصص مراجعة وحل تمارين
بس مايمنع ان المعلم يكوون مخلص في عمله متحلى بالاخلاق الفاضلة ويراعي الطلاب ويخاف الله فيهم
وان ينزع كل الحواجز التي بينه وبينهم لان الطالب اذا كره المعلم ابدا ما راح يكون مركز في الدرس او يحب المادة
بطلة من زمااااااان عن هالمواضيع اللي تحيي المجلس وتثرررري مرتاديه بالفوائد والمعلومات القيمة
المكان: لاتقاس مسافات الود بحسابات الجغرافيا بل بتجاور القلب للقلب
مشاركات: 1,167
اكاد أجزم أن اي إنسان يمشي على البسيطة ؛ قد ارتبط اسمه بصفة غالبة عليه !
الآ صفة الآخلاص لم اجده قطعا في احدهم << معلمينآ
وللاسف التعليم أصبح عندنا من أكبر العراقيل في وجه الذكاء و والحرية الفكرية لانه فشل فشلا فظيعاً في توصيل أهم الدروس و هو حب العمل واتقانه
و هدا لانه سُخّر لتكثيف الجهالة في العقول عن طريق حشوها بالحقائق المطلقة المقدسة ؟
رساله لكل معلم خان امانته
:
أن إهمال محاسبة النفس حتى عند الصغائر تدنيها من ذنوب الخلوات حتى تقع فريستها..
ولا تسأل عما تفعله ذنوب الخلوات من( جرح للدين ومايتبعه على الأمد البعيد من الهوان على النفس
حتى يعصي الإنسان وهو متخبطٌ هل صحيح ما أفعله أم خطأ ؟)
,
فيتمادى ويتمادى حتى يفقد إحترام الذات فينساها
(كالذين نسوا الله فأنساهم أنفسهم)
موضوع مهم جدآ خصوصآ في مآيتعلق بحسن النيّة والإخلاص في العمل
لأن أبسط شي ممكن نعمله يكون عبآدة فقط إذآ أحسنّآ النيّة وأخلصنآه لله
والعكس صحيح
ويعطيك العآفية كفيتي ووفيتي في هالنقطة بالذات
إقتباس
بالأخص المعلمين لأن المدرسة ثاني مكان يتعلم منه الطفل بعد الأسرة , فهو الأهم ,
* طلابكم أمانة أمانة , أتمنى تآثروا بطلابكم بـ حسن أخلاقكم وردود أفعالكم وكلمة طيبة , ونتذكر قول لقمان الحكيم :
" القلوب مزارع فازرع فيها الكلمة الطيبة فإن لم تتمتع بثمرها تتمتع بخضرها "
هذه النقطة مهمّة بشكل لا يتصوّرهآ المعلّم نفسه
وخصوصآ معلمّي الصفوف الدنيآ
الكلمة الطيبة لهآ مردود جدآ جميل على الطآلبــ/ـة
ممكن يظّل اثرهآ لسنوآت وسنوآت
والعكس صحيح ،فكلمآت مثل أنت فآشلـ/ـة أو مآتفهمـ/ـين
قد تدمّر شخصيته وتترسّخ في عقله ويكون تسبّب في تعطيل عضو من الممكن يكون له دور في المجتمع
والسبب كلمآت قد لآيُلقي لها المعلّم أو المعلّمة بال
أتمنى من كل شخص في هالمنصب إنه يعمل كـ مُربّي أولآ وليس مدرّس فقط
الموآقف التي ترسخ بذاكرة أي شخص تكون لا محآلة على طرفي نقيض
وتتعلّق بالأشخآص أو الأفعآل إيجآبآ أو سلبآ
من لآيشكر النآس لا يشكر الله
بطلة كالعآدة موآضيعك بطلة
شكرآ من هون لعندك يآبعدي
كالعادة نسيت اذكر نهاية الموضوع اللي يبغى ينقل الموضوع براحته بس
يكتب إنه من منتدى الهلال , مااحلله اللي مايكتب
ولو ماكتب يارب يطيح من الدرج 5575676888 مره
هناك عملية تكاملية ومعادلة لابد ان تكون متساوية بين البيت والمدرسة
---> أحد مشكلات التعليم عدم التواصل بين البيت والمدرسة وهذه كثير يعانوا منها
رغم إن أهم ايجابية تتم من عملية التواصل حل كثير من المشكلات عن طريق
إرشاد الأهل لتصحيح وتعديل سلوك ابنائهم + يكون في تربية متوازنة .
أبو شادن ماأرمي كل اللوم عالمعلمين لأن أعرف قد ايه يعانون
لكن ذكرت اسباب تركيزي عالمعلمين وأضيف لها :
إن الطالب لسى مااكتمل نموه بجميع مظاهر النمو من اكتمال جوانب جسدية وانفعالية وعقلية واجتماعية الخ من مظاهر النمو
فـ طبيعي راح اركز على من اكتمل النمو عنده وهو المعلم ,
بالنسبة لسؤالك الأول بخصوص الهدف من الشهادة ؟
أنا التخصص اللي كنت أرغب فيه وبشدة لم يحالفني الحظ , ولم تسعفني الظروف للدخول فيه , وبعد تفكير عميق تخصصت في الشأن المالي طمعا ً في الحصول على وظيفة
وتقريبا ً الجميع هدفه من وراء العلوم الدنيوية البحث عن وظيفة تكفل له العيش الكريم , أما العلم الشرعي فالنظرة بالتأكيد تختلف , ولكن لا بد من الإخلاص في كل شيء
حقيقة كثير من المعلمين الذين مررت بهم كان لهم الفضل بعد الله في كثير من الأشياء التي تعلمتها في حياتي , والكثير أيضا ً كان سببا ً في عقد نفسية كذلك
لكن هناك مدرس لن أنساه ما حييت زرع بداخلي أشياء كثيرة لازلت أجني فوائدها إلى اليوم اسمه إبراهيم السبيت كان مدرس لغة عربية من الصف الثالث إلى الصف السادس , أدين له بالكثير والكثير وفقه الله أينما كان
بطلة
دائما ً مواضيعك بطلة
بارك الله فيك وفي جهدك
ودمت ِ بود
موضوع جميل وهادف جدد نيتك كل يوم ، فالنية هي اساس العمل .. يقول عبد الله بن المبارك : (كم من عمل قليل عظمتة النية، وكم من عمل عظيم حقرته النية) اللهم ارزقنا النية الصالحة ..
ايضاً دائم أسأل نفسي ليه عندنا المكافأه شبه معدومة، أقصد مكافأة المدير لموظفه اذا اجتهد والمدرس لطالبة والاب لطفله وهكذا ،، المكأفأه تشجع الاخرين على العمل والجد والاجتهاد للحصول عليها ، أما لدينا فدائماً نرى ان لم تفعل كذا فستعاقب ؟؟ هذا دائما يجعلنا نفكر في العقوبة مما يجبرنا احياناً على الوقوع فيها ..
اللهم ارحم ريم النهاري وزميلتها برحمتك وادخلهم جنتك موضع بطل كالعادة يا بطلة يعطيك العافية
الإخلاص في العمل من اساسيات الإيمان بالله سبحانه ولابد من الإتقان ...
الحمدلله أن المخلصين والمخلصات في مجال العمل والتدريس خصوصاً كثر وهذا يظهر من خلال الطلبة والطالبات ..
والحقيقة أن الطلبة والطالبات تغير سلوكهم مع المعلمين والمعلمات
وضعف الوازع الديني عند الجميع والصبر لذا صارت التربية التعليمية هشة ومملة ..
في أيامنا لا نحب الغياب ونسعد في مدرستنا ونفرح بعودة المدارس ..
الآن نلاحظ الكل طفشان صغار وكبار حتى عند وعدتهم من منتزه نجد عبارة يووووه طفش !!!!!!!!
ويكرهون المدرسة ...
ويجب على كل معلم ومعلمة أن يكون مربي ومربية ووالد ووالدة
حتى تنجح العملية التعليمية ويسود الحب الجميع وهذه نتيجة طبيعية لمن أخلص في عمله وراقب الله فيما يقدمه في عمله ..
مواقف كثير مع المدرسين ناس ندعي لهم وناس ندعي عليهم وين ماكانو
انا كنت بزر محب للتاريخ رغم ان مادة التاريخ عندنا ماتتعلق الا بموضوعين التاريخ الاسلامي وتاريخ الدولة السعودية لكن كنت اخذ الكتاب واقراه بداية الفصل واطقطق عليه بين الحصص لين درسني واحد كرهني التاريخ وباقي مواد الاجتماعيات
وغيرهم من كرهني بنفسي > هذا مدرس الفنية بالابتدائي كل سنة نفس المنهج ونفس الرسمات ياخي خلنا نغير ياخي تراك زهقتنا بعد عيد الفطر نرسم هلال ونجوم وعيد الاضحى نرسم له الخيام في منى واسبوع الشجرة نرسم له كم شجرة ونكتب الجملة الفريدة قاوموا التصحر بزراعة الاشجار وقبل نهاية السنة نجيب له القماش ذاك اللي مدري وش اسمه مع علبة الوان عصار ومع كم حبة حصى يطلع لنا القماش وفيه خمس الوان مادري على اشكال تشبة الدائرة
ياخي خلاص ياخي قسم بالله زهقنا 6 سنوات ياظالم نفس الشي
وطبعا مانسى افضل مدرس بالتاريخ بالابتدائي كان واحد من ضروسي شوي ويطيح ايام الاختبارات بأولى ويجي يخلعه لي ويوم جيت بثاني الا يشوفني واسلم عليه الا يشوف الضرس الثاني يلعب ويخلعه بعد
إيه استطيع أعمل وأعيش متواري: أهم شيء (الجهد بإتقان وإخـلاص) اليأس ما عمره أقام بجـواري/ بحر الأمل عشقي وأنا فيه غـواص؛ 
, عساكم بخير يارب 
, وجا من ساعدني ( ريم النهاري 
!!
)
"
,
.
، وأنت لا تشعر ، مرائياً من حيث لا تعلم ،
،
، وتورث الكبرياء والغرور، وفي المقابل لا بأس بالمناظرات في الحق والمناقشات البناءة،
.
؟
--> برا 
الوضع العادي
