التعلم والتقييم باللعب
اختبار الطالب في المرحلة الابتدائية يسبب له نوع من الرهبة ولكن حين يتم الاختبار أو التقييم عن طريق اللعب فذلك يساعد الطالب على خوض الاختبار بدون رهبة
طريقة اللعب يمر بثلاث طرق حيث نصنع تحدي بين الطالب والحروف ونفهم الطالب أن الحروف تتحداه بثلاث طرق الأولى تذكرني والثانية اربطني والثالثة اكتبني

التحدي الأول(تذكرني)
اقوم بكتابة ثلاث حروف من الحروف التي تم دراستها على السبورة مثال اكتب (لبم)بالحركات ثم اطلب من الطالب النظر لها مدة معينة ثم امسحها واطلب من الطالب كتابتها بالحركات نسبة نجاح الطالب في كتابتها كبيرة والطالب الذي يفشل في كتابتها نهائيا ربما الطالب يعاني من ضعف قدرات أو إهمال بالمتابعة من الأسرة

التحدي الثاني(اربطني)
اقوم بكتابة ثلاثة حروف من التي تم دراستها واطلب من الطالب أن يربطها ببعض مثال اكتب (م ب ل)بالحركات ثم اطلب من الطالب ربطها فتصبح (مبل)

التحدي الثالث(اكتبني)

اطلب من الطالب أن يكتب الحروف التالية ويربطها مع بعض في دفتره مع الضبط بالتشكيل دون تحديد حركه الحرف وانما يميز الطالب صوت الحرف مع الحركه مثال ان اقول اكتب ( م ل ب) فتصبح الكلمة (ملب) دون القول مثلا ميم بالضمه وانما يلاحظ الطالب نطق الحرف وتعتبر هذي اللعبة (التقييم) صعب على الطالب ويحتاج متابعة وتدريب في البيت

ملاحظة حرف(ا و ي)إذا لم يكتب عليه حركة فهذا يعني أنه حرف مد

على كل كلمة صحيحة يستطيع الطالب حلها يمنح نجمة وايضا يمنح في نفس الوقت جائزة عبارة عن قطعة حلوى
_ الخمسة الطلاب الذين يحصلون على نجوم أكثر يمنحون جوائز في آخر الفصل وجوائز قيمة

وقت التقييم يكون في اي وقت عند انتهاء الشرح أو التسميع يطلب من الطالب إخراج مرسمته ودفتره واختيار أما لعبة تذكرني أو اربطني أو اكتبني

المطلوب أن يكون مع الطالب دفتر ومرسمة والتأكد قبل ذهابه للمدرسة من تواجدها

- القرآن له ورقة متابعة أما لغتي يعتمد على كتابة الملاحظة في الكتاب نفسه مثل حفظ نشيد( اكتب حفظ النشيد غدا)

- حفظ القرآن او النشيد بدون أخطاء يمنح نجمة

في الختام اي حرف يتم أخذه يكون الطالب مطالب بمعرفة نطق الحرف بالحركات الاربع وايضا مع المدود وايضا معرفة كتابة الحرف في أول و وسط و آخر الكلمة متصل ومنفصل