.,
يعطيك العافيه عالموضوع ..
اتفق واختلف معاك بكذا نقطه واسمحلي ابدي بالاختلاف ..
1/ تحديدك على المواد الأساسيه في (
القرأن ، القراءة ، الخط ، الأملاء ) القرآن كلنا نتفق .. القراءة , الخط , الإملاء .. مافهمت وش تقصد هل تطالب باستمرارها بالمرحلة المتوسطة والثانوية !! .. ماحد ينكر انها مهمه لكن تخصيصها بمواد اساسيه وتدرس بشكل منفصل في كافة المراحل اعتقد انه زياده في حشو المناهج دون فائده .. ثم إنها لا تنفصل في العملية التعليمية مع باقي المواد اقصد هذه المهارات تتحقق بمواد أخرى .. فالقواعد والنحو كفيل بالأخطاء الإملائيه بعد أن كان تصحيحها مجرد شكليا في المرحلة الإبتدائية .. فهل أنت مع التأسيس أم المحاكاة فقط .. 2/ رأيت أن يوجد منهج لتعليم فنون الخط العربي ! في حين أن الرياضيات منفرة للشعب لاداعي من وجودها بعيدا عن المرحلة الابتدائية !! هل احتاج لخط منمق كي أنمي قدراتي العقلية وأتعامل مع تعاملاتي اليوميه .. أم أكدس هذه المعلومات بالمرحلة الإبتدائية بغض النظر لمستوى الإدراك لديهم ثم اقول لعقلي كن في سبات .. فخطي المنمق يستحق هذه المساحة أكثر .. ليس انقاصا من فنون الخط العربي 
ولكن قليلا من التوازن .. 3/ ثم كيف بعد التفصيل تدعو لجمع فروع اللغة في كتاب واحد ! << المناهج الجديده اجملتها في كتاب اسمته لغتي+ الكفايات اللغوية 
.. هنا أفقدوها التأصيل ثم ليس شرطا جمعها بكتاب واحد حتى يتحقق التكامل .. 4/ لما في مناهجنا ندرس ونتعلم أشياء لانستفيد منها في واقعنا ؟ بينما يوجد معلومات ومناهج من الواجب والجدير ان يكون لها نصيب في الصفوف التعليميه ..!
لأننا نأخذها كمعلومات علينا افراغها على ورقة الامتحان .. ولأن المعلمين الا من رحم ربي ياخذون العملية التعلمية كعملية القاء فقط دون تفعيل وربط بالواقع .. فليس من اليسير اعداد مناهج كل سنة لتواكب التحديثات المعرفية ولكن من الأهمية بمكان أن تتضمن المرونه الكافيه التي تسمح للمعلم لإضافة ما استجد .. بالأول والخير التعليم عملية تكامليه بين منهج جيد + معلم متمكن + بيئة تعليمية مناسبة .. فحال المدارس التي ذكرتها لا تبشر بمخرجات تلقى عليها الآمال .. للأسف البعض ينظر لها بانها اشياء شكلية في حين انها جوهرية ومهمة لن نطلب الكمال بل قليلا من الاهتمام لتوفير جو تعليمي صحي . واتفق معك في اساليب التدريس المستخدمه بالرغم من الدراسات والنظريات المتوالية في طرق التدريس لكن قل من يطبقها على ارض الواقع .. سمعت مقولة لا اجزم بصحتها .. كان قديما معلمين بلا مناهج .. والآن مناهج بلا معلمين .. لن نلقي باللوم على المعلم فقط فنقص الادوات التعليمية اقوى أحيانا واستعداد الطالب اهم .. فان شد نفروا منه وان ارخى تساهلوا به بالختام ليس المناهج من تصنع الفرق ان لم نصنعه نحن .. بالتوفيق ..