16/03/2011, 01:53 PM
|
| زعيــم فعــال | | تاريخ التسجيل: 28/06/2010 المكان: ..
مشاركات: 416
| |
ثاني النقاط .. مناهجنا الدراسيه الى أين ..؟!!
بسم ربي أبدأ علني أجد القبول ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
النقطه الثانية المناهج الدراسية في المملكة
بسم الله الرحمن الرحيم حياكم الله
من فضل ربي أني في اخر سنة من المرحلة الثانوية بس ترا ماعدتها  ..فلقد مررت بمناهج التعليم [ الابتدائيه , المتوسطه ، الثانوية ] وهذا
يتيح لي أن أتحدث عنها ،، لن إُدخلكم في متاهات ولن أتكلم عن كل مرحله على حده .
انما سيكون كلامي عام وسيتمحور حول ثلاث نقاط رئيسه [ المحيط الدراسي ، المنهج الدراسي ، الكادر التعليمي ] .
ف للأسف في أغلب مناطق المملكه لايوجد محيط دراسي صالح للتعليم . محيط لـ أول وهلة تراه تستطيع أن تجزم بأن هذا المكان قد خٌلق للعلم ..!!
ف كثير مارأينا منازل شعبيه توهمنا بأنها قد هُجرت منذ سنين ؛ ل نكتشف في الصباح عكس ذلك ..!
ونتفاجاء ب سيارات يترجل منها طلاب علم ..!! ليس هذا فحسب
بل عندما تدخل اليها ستجد مايجبرك على الصمت طويلاً ليس لجمال ماترى ؛ انما لشدة سوء ذلك !
دعونا نجازف وندخل لها ,,| إووه الامر مزري هنا !
لكن لن أتكلم عنه ولا عن تلك الصنابير الباليه ..! أو عن ذلك الاسمنت الذي غشى
فناؤها..! ولا عن تلك الفصول التي أشبه ماتكون ب بيوت فئران ..! | لن أتكلم عن ذلك كله ..؛ لانه
حتى وإن كان سيئاً للغاية ف أنا متأكد أن في مستودع الكتب ماهو أسواء منه ، على الاقل هذا محيط لن يؤثر بقدر
تأثير تلك الكتب التي تعتمد بالدرجه الاولى على الاسلوب التلقيني ، الذي أنتج لنا ببغاوات لا تتقن إلا ترديد الكلام ..!!
ذاك الاسلوب الذي عطل أغلب وظائف العقل ! وجعلنا ك نسخ كربونيه نتشابه في أغلب طرق تفكيرنا !!
فمن القليل والنادر جداً أن نرى بين أقراننا من ينبغ أو يشذ عن بقية زملاؤه ..!
وهذا سئ جداً ؛ لان الله قد خلق البشر متفاوتين في كل شي ,, بينما تلك المناهج تجعلنا نتشابه في أغلب الاشياء ..!
سواء زاد مستوى التشابه أو قل .. سـ أتوسع في هذا الموضوع بما أنه عنوان نقطة هذا اليوم..
و أسألكم || مالمواد التي تعتبرونها مواد أساسيه بل ربما تأسيسه ...؟
من وجهة نظري أنا أنها [ القرأن ، القراءة ، الخط ، الأملاء ] لانها ؛ مواد يحتاجها
كل ذي عقل ، وفي كل المجالات الحياتيه سيستخدمها بل ربما كان استخدامه لها يومياً ..
اذن | لما تلك المواد لاأرى بأنها قد أُعطيت نصيبها من الاهتمام فلا نلبث إلا أن نراها في السنوات الاولى ثم تختفي ..!!
وإن وجدت فستكون مواد مهمشه ، وستوضع حصة في الاسبوع ، وغالباً ماتكون الاخيرة ..!! | ليس هذا فحسب
انما لا تكثر [ طقطقة العلك ] بل لا تكون إلا في تلك الحصص ..!!
لما ذلك ..؟ | أنحن في غنى عنها ..؟؟ \ لا أظن
لن أتكلم عن القرأن الكريم.. فهو أرفع من أن يتحدث عنه شاب مثلي | لكن
إذا أتينا الى الاخطاء الاملائيه فحدث ولا حرج ،، حتى ان بعض الاسئله تردني
على موقع الفورم أحسب أنها ( طلاسم ) من كثرة مابها من أخطاء ..!! وقد مر أغلبكم بمثل هذا ..!
وإن التفتنا للقراءة فستجد مايذهلك ، حتى ان البعض قد يأتي بمعنى مغاير تماماً للمعنى الاصلي ؛ من سوء قراءته ..!!
ف عجباً ل امة اقرا التي أصبح غالبيتها لايجيد القراءة حتى..!!
وإن أتينا إلى الخط فسنرى العجب العجاب ، ولو كان الحاسوب يجبرنا على أن نكتب بخط أيدينا ..لذُهلنا من سوء الخطوط
التي سنراها , وأنا أولهم | ف خطي كريه للغايه
ولا حرج من أن نذكر مشاكلنا ، الحرج والعيب هو أن نتستر عليها ..!
مُدعين أن كل شي بخير ..!واننا امة مثاليه ! | اذن مالحل ؟
الحل هو أن ندرك أهمية تلك المواد بالدرجه الاولى ، وندرك معنى كونها مواد تأسيس ..
وأن نعطيها حقها من الاهتمام ؛ وذلك بأن تُدرس من الصفوف الاوليه وانتهاء بالتعليم العالي ..
ولامانع من أن نوجد تخصص ب [ فن الخط العربي ] ، فهذا الفن كان من أبرز معالم الحضارة الاسلاميه سابقاً ..!
كذلك أن نُسلم تلك المواد لمن هم أجدر بها ..|
فلا يكون معلم الاملاء ، لايستطيع الطلاب الكتابة خلفه من كثرة الاخطاء الاملائيه على السبورة ..!!
ولا يكون معلم القراءة ، انسان خجول لدرجه أن الكتاب يهتز من كثرة اهتزازه !! والحروف تتقلب من كثرة تعتعته !!
وأن لايكون معلم الخط ، معلماً لايتقن رسم الحروف !! بل يتفنن في اعوجاجها !!
لان ؛ الطالب دوماً مايحتذي بمعلمه ، بل إن أغلبكم لا يزال يتذكر أسماء وأشكال
إولئك المعلمين الذي كان لهم بالغ الاثر في نفسه .
وللحديث بقيه ... }
* تحدثت عن المناهج التأسيسيه ، والان بالمناهج الاخرى ..
بعد أن تحدثنا عن المواد التي تكون أساس في تكوين قدرات البشر ، نعود ونكمل حديثنا عن
المواد والمناهج الدراسيه الاخرى .... لنبدأ
بمنفرة الشعب ( الرياضيات ) .. لما الغالبيه العظمى يكرهونها ؟
هل لان كل جيل يخبر الجيل الذي يليه بأنها مادة صعبة المراس ف ينفرو منها ؟ أم لان ما يحتويه ذلك الكتاب لايجيد
طرح معلوماته بشي من الامتاع ..؟ أم ماذا.. ؟ | على كل حال هي مادة أساسيه ان لم تكن تأسيسيه بالنسبه للصفوف الاولى
لكن ، ما إن تراها في الثانويه إلا وتعلم أنهم تغلغلو كثيرا بها بما لافائدة لنا به ..!!
جميعكم | من الذي استفاد من الجا والجتا والجذور وغيرها بعد تخرجه ؟ ، من الذي استخدمها في حساباته اليوميه ؟
قليل ونادر جداً !! اذن لما يجعلون الامور أصعب مما هي عليه ؟
فمؤكد بأن عاشق الرياضيات سيتخصص بها فلما ينهكون الجميع بدراستها ؟!
أتعلمون دعونا ندبر عن تلك المادة ونُقبل على اللغة العربيه بجميع موادها ،
اوه فعلاً لما لاتجمع مواد اللغه العربيه في اطار واحد ؟ لما يفصلونها عن بعضها مع انها واحدة ؟
فمثلاً لو جعلوا المنهج العربي كأن يمتلك قصائد وعبارات ، وعلى الطالب بمساعدة المعلم طبعاً
أن | يظبطها نحوياً ويعربها ويصرفها وينقدها ويقراءها قراءة ادبيه | في نفس الوقت .. هنا س نستفيد أشياء من ضمنها
أن الطالب سيعرف بأن اللغه العربية واحدة ؛ حتى وإن تعددت مناهجها ، وسيتعلم أيضاً كيف أن يكون
متحدثاً بليغاً ، وكاتباً فذاً ، وناقداً منصفاً | بل ان ماذكرته يعتبر من الاهداف التي وضعت في مقدمة تلك الكتب التي تخرجنا منها ولم نحرز تقدماً في اللغه العربيه !
وإن التفتنا الى المواد الاخرى فسنجد عيوباً جما ، فمثلا في الجغرافيا مالفائدة التي س أنالها ان حفظت مسميات تلك الدول والعواصم
التي هجرها سكانها أصلاً ، ولم يعو ب اسمائها ..! ومالفائدة التي س أجنيها لو أتقنت رسم خريطة لدوله لم أسمع بها من قبل ؟!!
كذلك التاريخ فمن الجيد أن يعرف المواطن تاريخ وطنه لكن السئ في الامر أن يقدسه ويدرسه في المراحل الثلاث أجمع !
في حين انه يجهل تماماً كيف قامت الحضارات السابقة ! وماهي مقومات نشأتها ! ليأتون بعد ذلك ويطلبون منا أن نقيم حضارة فنحن جيل الغد كما قالو ..!
كذلك الكيمياء التي علمت مؤخراً بأنه تم اكتشاف أكثر من عنصر كيمائي إجديد لى الان لم تضاف الى كتبنا !!
تلك الكيمياء التي ما ان اراها في التلفاز الا وأعتقد بأن المعمل هو المحيط الخاص بها وبتطبيقاتها , بينما نحن نطبقها على السبورة ..!!
ومناهج كثيرة لو تغلغلت في الحديث عنها لما كفتني الصفحات..!
في ختام حديثي هذا لاأملك إلا ثلاثة أسئله ابتدئها ب ( لما ) ، واعقبها بتعليق بسيط ؛ علها تُنظر بعين الاعتبار .
1 | لما في مناهجنا ندرس ونتعلم أشياء لانستفيد منها في واقعنا ؟ بينما يوجد معلومات ومناهج من الواجب والجدير ان يكون لها نصيب في الصفوف التعليميه ..!
ك ( السيرة النبويه ) فنحن في زمن نفتقد فيه الى القدوات ، فلما لايكون هناك مادة تعلمنا كيف كان الرسول - صلى الله عليه وسلم - في سلوكياته
وتصرفاته وسياساته وجميع شؤونه ، لن نكون طماعين حصة فقط في الاسبوع حتى وان كانت الاخيرة ف سنرضى بذلك بشرط ان يدير تلك الحصه قاص ممتع ..!
ايضاً لما لم يوجد الى الان مادة تسمى ( الاسعافات الاوليه ) التي توفي كثير من البشر لجهلهم وجهل من حولهم بها ..!!
كذلك لامانع من أن نوجد مادة في المرحلة الثانويه تتكلم عن ( الثقافه الزوجيه في الاسلام ) ، فكثير من الفتيات عندما تنهي الدراسه الثانويه أو قبل ذلك تتزوج
مع جهلها التام بماهية الزواج ! وكيف انه ميثاق غليظ ! :
بل ان اغلب حالات الطلاق تقع بسبب الجهل بذلك ..
انا لاابالغ بالوصف ، انما أصف واقعاً مماثلاً لما أراه ..!
2 | لما دائماً نحصر التعليم بالمدرسه ، ولما كل مانتعلمه في المدرسه لانراه على أرض الواقع ؟
( النظافه من الايمان ) عبارة منذ أول يوم دخلت به المدرسه رأيتها تعلو لوحة كبيرة قد وضعت على البوابه الرئيسيه ..
وعندما أخفضت بصري قليلاً احتراماً لتلك الكلمه .. ونظرت في باحة المدرسه ودورات مياهها وفصولها لم أجد تلك الكلمه ..!!
اوصلنا الى مرحلة يكون التعليم فيها شفوياً نظرياً لايمكن تطبيقه على ارض الواقع ..؟!!
3 | لما عندما تُثار ضجه حول المناهج ، وانها لازالت مناهج متخلفه يتطلب تطويرها وتغيرها لا نلبث إلا أن نرى
كُتباً جديدة بمغلفات باهيه ، والوان زاهيه ومسميات منتقاة بعنايه فائقه ، وعندما نتفحصها ونتصفحها نجد ان معلوماتها لازالت باليه وان تغير شي بسيط منها !!
اوصلنا الى زمن نهتم فيه ب العناوين متجاهلين مضامينها ؟!!
اخيراً .. لنتأكد بأنها وزارة تربية قبل أن تكون تعليم ، ول نتكاتف ك كادر تعليمي
لنرتقي بالتعليم الى المنزله التي وهبه اياها الله .
* ما دون اعلاه لاينفي وجود مناهج تستحق التقدير ، لكن لم ارغب بالحديث عنها .
كون الحديث عن الشي الجيد ينفي وجود مشكله وبالتالي لن يجدي نفعاً
اعتذاري لكم يطول ، بقدر ماأطلت
الكلام  |
