[quote=نجمة الإبداع;8092882]

إقتباس رتب 34% من الطلاب شدة العقوبات عليهم كالتالي: خصم الدرجات، الضرب، استدعاء ولي الأمر، الطرد من الفصل، والتشهير داخل المدرسة. فيما رتبها 29% كما يلي: استدعاء ولي الأمر أولاً، تلاه خصم الدرجات، فالضرب، والتشهير ثم الطرد من الفصل، وجاء ترتيب 24% من الطلبة للعقوبات حسب شدتها بحيث كان استدعاء ولي الأمر، الضرب، خصم الدرجات، والطرد، ثم التشهير داخل المدرسة. والبقية التي توضح أمراً مهماً ونسبتهم 13% وضعت الضرب أولاً تلاه خصم الدرجات، ثم استدعاء ولي الأمر فالطرد والتشهير تباعاً. إذاً الضرب ليس مهماً كثيراً أمام الإحراج عند ولي الأمر، أو أمام خصم الدرجات خصوصاً بالنسبة لطلبة الثانوية العامة الذين كانوا يركزون كثيراً على هذه النقطة. نظرة صغيرة لكبير كيف ينظر الطالب للمعلم الذي لا يستخدم الضرب كوسيلة عقاب، أجاب 56% من الطلبة أن هذا المعلم متفهم، فيما اعتبره 22% منهم قوي الشخصية. ونظر إليه 15% منهم على أنه ضعيف، والقليل منهم أحال عدم استخدام المعلم للضرب إلى أنه معلم حنون وهؤلاء نسبتهم 7%. ولا يحب 88% من الطلبة المعلم الذي يضرب بالعصا وربما يكون هذا طبيعياً، لكن 12% أجابوا بأنهم يحبون هذا النوع من المعلمين، وليتنا استطعنا معرفة السبب (ربما لأن هذا النوع من المعلمين لا يمسّون الدرجات من قريب أو بعيد)!. مصدر الأحصائية : موقع باب

الإحصائية مثيرة ..

والقريب من الميدان يلاحظ قربها حينا وبعدها في أمورٍ عدة ..

لم يُعلن عن نتيجة كل فئة مستهدفةٍ بعيدا عن الأخرى ..

المراحل التعليمية مختلفة كليا في خصائصها العمرية وأشياءَ أخَر .

بالتأكيد كانت النتائج ستتفاوت كثيرا ..

فتقديم أمر حسم الدرجات سيكون في مقدمة مايردع متجاوزيّ طلاب المرحلة الثانوية .

وربما قرار التشهير والطرد غير محمود البتة لمشاكسيّ المتوسطة .

وكذلك خيار الضرب واستدعاء لي الأمر في المرحلة الابتدائية .

أقول ربما ..

إقتباس إقتباس هل منكم من لم يتعرض للضرب من معلمه ؟ الحمد لله لم أتعرض لحالة ضرب فحالة الهدوء والأدب والتفوق كانت مسيطرة ولله الحمد .

لايعفيك هذا من الضرب دائما >> حكمةُ مجرّب

إقتباس إقتباس هل أنت مع منع الضربِ تمامًا أم مع تقنينهِ ومنح إدارة المدرسة على الأقل خياراتٍ أكبر ؟ في كثير من الأحيان يكون الضرب وسيلة فعالة حين تستخدم كافة الوسائل المتاحة .. راشد الكثيري -أستاذ المناهج والتربية العلمية في جامعة الملك سعود الضرب غير المبرح يمكن أن يكون إحد الوسائل التي يلجأ إليها المعلم بعد نفاد محاولاته والأساليب التي يمكن أن يستخدمها في حفظ النظام في الفصل. ولكنه يجب ألا يستخدم إلا بضوابط، وبعد توجيه ونصح وإرشاد وتنبيه وزجر؛ لأنه يفقد قيمته وقد يقود إلى سلوك غير حميد لما له من آثار سلبية.

إقتباس صمت الرماد وإبداع حاضر ..