وهاذي هي القصيدة


وأكون منشغلا بشرحي غارقا *** بالدرس لا أبغي سواه بديل

مستخدما طرق الحوار وتارة *** أجد السؤال يفيد والتعليلا

فأسأل الطلاب عن مضمونه *** وأقول قد يشفي الجواب غليلا

وإذا بطفل يستطيل بصوته *** (يردُّ الفرات زئيره والنيلا)

أستاذ أستاذي ويرفع إصبعا *** ويقيم أخرى ترفض التنزيلا

وأكاد أقفز من مكاني فرحة *** هيا بنيَّ أجب أراك نبيلا

فيقول يا أستاذ إني محصر *** هب لي إلى الحمام منك سبيلا

وأكاد أصعق منه إلا أنني *** أجد التصبر نافعا وجميلا

وإذا بآخر في الجواب يغيظني *** يشكو زميلا مؤذيا وكسولا

أو يمتطي جنح الخيال محلقا *** فيفوق(هوميروس)أو (فيرجيلا)

أو قد يقول مباهيا ومفاخرا *** إني رأيتك تحمل الزنبيلا

أو قد رأيتك قائما أو قاعدا *** أو في الحديقة جالسا مفتولا

حتى كأني قد فعلت جريمة *** أو قد قتلت من الأنام قتيلا

أو صار من بين البرية واعظي *** ومعلمي التحريم والتحليلا

وأقول في "الفسحات" ألقى راحتي *** وأزيل هما جاثما وثقيلا

بكؤوس شاي أو برشفة قهوة *** أو بالهواء مطيبا وعليلا

وإذا ب"ناظرنا" يهرول مسرعا *** أستاذ صرت مناوبا مشغولا

اخرج مع الطلاب طابورا ولا *** تدع النظام ولا تندّ قليلا

واذكر بُعيد الفجر "بَاصَك"لا تنم*** فطريقك المعتاد بات طويلا

واجعل نشاط في الصحافة و الإذا *** عة و الريادة بينا مقبولا

وإذا كتبت محضّرا في دفتري *** أهداف تعليمي وجئت عجولا

ووضعت في مواهبي ومذاهبي *** ومعارفي منذ القرون الأولى

جاء الوكيل وقال عدل يا فتى *** اشطب وسجل غيرة مقبولا

خصص ومثّل للنشاطات التي *** أعطيتها واجعل لديك دليلا

قد صار في التحضير عندي عقدة *** فأراه في الحلم الطويل طويلا

أهذي به وقت الطعام وتارة *** أهذي به إذ ما رأيت خليلا

حتى الجوار تعقدوا من هوله *** والحي صار بعقدة مشمولا

لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة *** ووقعت ما بين الفصول قتيلا

يا من يريد الانتحار وجدته *** إن المعلم لا يعيش طويل


منقووووووول