الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف الانبياء والمرسلين نبينا محمد عليه أفضل الصلاة وأزكى التسليم
’’
أعد تعليم الصفوف الاولية نعمةٌ من نعم الله يهبها لمن يشاء من عباده , نَعِمت بها ورتعت في نعيمها ست سنوات أعدها أزهى وأسعد سنين العمر الوظيفي , كيف لا وأنت تعايش البراءة وتساير الطُهر والنقاوة , كيف لا وبين يديكـ وعاءً خاليًا ينتظر ما تجود به نفسكـ , وطينًا لازبًا تتمثل به إلى ماتريد وكيفما تشاء ,
طيور الجنة كم أعشقكم وكم أهيم بحبكم , كم أنا تعيسٌ لبتر عشقٍ ندي في قرارٍ تعسفي حرمني إياكم , كم أنا سأشتاق لشقاوةٍ تثيرني , كم أنا سأبتسم لذكرى موقفٍ لطيفٍ أو قفشةٍ مخرجها السليقة والفطرة النقية ,
طلابي : فقط كونوا كما أنتم طيبةً وشقاوةً طاهرة , ولا يضيركم تقدم العمرتبدل في الحال , وانقلابًا في المأل
* نصائح لمعلمي الصفوف الاولية :
- يعتبر الطلاب الصغار أوعيةٌ فارغة فصب فيهم مايرضي الله واغرس لديهم محبة الله وامتثال أوامره واجتناب نواهيه , مقدمًا لهم التوجيهات وراسمًا لهم الخطوط التي يمتثلونها في حياتهم اليوميه والتعامل مع والديهم ومن له حق عليهم ,
- أنت في نعمة عضيمة من ناحية أنك ستبذر غرسةً يكون ريعها ونتاجها لكـ إلى يوم الدين , ممثلتًا في كونكـ من يلقن الطالب ويعلمه علومًا يعيش في ضوئها بقية حياته , فعند تمكنكـ من تعليمه الصلاة بكل أركانها وواجباتها سيكون لكـ أجر كل صلاة يؤديها إلى يوم القيامة , وعند تعلمه القراءة لكـ أجر مايقرأ وإليكـ نعيم مايتلى ,
- يحتاج الطلاب إلى مجاهدة النفس وكبح جماح العضب والصبر وطولة البال , لينعم طلابكـ بحلمكـ وأنائتكـ , والتي ستجعلكـ مقبولاً لديهم , ولتنعم أعصابكـ بالسلامة وبدنكـ براحة البال ,
- لكي يأخذ الطالب منكـ المراد ويستجيب للمطلب , لابد له أن يتقبلكـ ويحبكـ , ولهذا مطلبٌ ملح وهو أن لاتخيفه بعصا أو بتهديد وأن لا تُعريه بتهجم أو تقليل , بالإضافة لأنه يتحتم عليكـ تنزيل النفس والرضوخ لغلاة المهر , فتلعبهم وتلاعبهم , تجلب الحلوى والمشتهى , وتميز المبدع بـ : اللعب , الحلوى , قيادة طابور القطار , يخرج للفطار باكرًا , تحظه بالشكر والثناء والنجوم ,
- التواصل مع البيت واشعارهم بمستواه أولًا بأول , وحثهم على المساندة والمعاونة ,
( آخر العام مع تمكن الطالب من القراءة والكتابة ستنسى كل تعب وستشعر بنعيم الفخر وتحقيق النصر )
,,
* يطيب لي أن أورد بعض المواقف التي حصلت لي مع الطلاب , تسليني حال البعاد وتسامرني وقت الاشتياق :
فهد طالب مؤدب قليل الكلام وحيوي لأبعد درجة , ولكن ذات مرة وعندما كنت أضحك مع الطلاب عموماً لموقف مر علينا , رأيته على غير العادة يتمتم ويتحدث مع جاره ويضحكان معاً , واستمرا في الضحك, مما أثار إستغرابي وفضولي , فسألته عن السبب ؟ ولكنه رفض بشده إخباري , فسألت صديقه وجاره وألححت عليه بالسؤال ففجعني بالجواب : أنك ياأستاذ إذا ضحكت تشبه عمته
,,,
علي ينهى زميله عن الكذب , ويقول : صح ياأستاذ اللي يكذب يطول خشمه !! سألته : ماشاء الله عليك يابطل من الذي أخبرك بهذه المعلومة ؟ فقال : أمي تقوله !!
,,,
في بداية السنة عندما قدمت إلى مدرستي وطلبني مدير المدرسة بأن أدرس الصف الثاني . دخلت عليهم ورأيت أنه من الأنسب أن أراجع معهم منهج أول ابتدائي ومدى تمكنهم منه . وبدأت أولاً بالسؤال عن الحروف , بحيث أكتب الحرف على السبورة وأطلب من أحد الطلاب قراءته , وأكتب حرفاً آخر وأطلب من طالب آخر قراءته وهكذا . عند كتابتي لكل حرف هناك طالب جالس في الأمام ( محمد ) وكلما سألت يُلِحّ بطلبي بالسماح له بالجواب (أستاذ أستاذ أستاذ أستاذ ) فقلت في قرارة نفسي أفضل لي أن أدعه جانباً لكونه مميزاً وجيد , وبعد أن وصلنا لحرف الثاء (ث) كتبته هكذا , قلت من يقرأ هذا الحرف ؟ ومع إلحاحه رحمته وخفت من كسرة خاطرة فأمرته بالجواب فنظر إلى الحرف ونظر إلي فقال : طاء !! , فمررت على الحرف بالقلم وشككت بكتابتي وبضعف بصره وبينتها له وبيّنت النقاط , قلت : ناظره زين , فبدأ يناظر ويحك رأسه , فعرفت إن الدعوى خربانه !! فتريثت قليلاً من الأفضل أن يتذكره بنفسه لكي يرسخ أكثر , المهم طال انتظاري , وانتظار زملائه , فرحمه من كان خلفه , وبدأ يغششه ويُلمح له , وقال : هذاااااك اللي بالليل يقول عووووووووو!! ( يقصد ثعلب , يريد أن يُقرب له ) , فضحك محمد وأدركت أنه عرفه فقلت ماهو ؟!! فقال : تسلب ( كلب ) !!!
,,,
في كتاب القراءة للصف الثاني موضوع ( لقاء الصديقات ) وفيه : صحت سارة وذهبت سارة ودخلت سارة وسلمت سارة و سارة و سارة , المهم كثر اسم سارة مما جعل أحد الطلاب يقول : أستاذ لاتقول سارة !! , استغربت قلت : ليش ؟! قال : أمي سارة ولا أبيك تقوله !!!
,,,
- سعود طالب جرئ جداً ولا يهاب أبداً ماشاء الله عليه , درسته في الصف الأول , يرى في نفسه أنه أكبر من زملائه , سناً وفكراً فلا يتحدث معهم وليس له أصدقاء منهم !! وأيضاً يُسمي نفسه الشاعر سعود ! حيث يقول الشعر وكم قصيدةٍ كتبها يمدحني وقد يهجوني بها على حسب الحلوى وبطاطس ليز !! ( طبعاً قصائد على حسب عمره ) المهم عندما مر أسبوع , قال : أستاذ متى تعطوننا الشهادات ؟!! قلت : ليش ؟! . قال : علشان أنجح !! , قلت : طيب إذا نجحت وش راح تصير ؟ ( توقعت : طبيب , عسكري , سمكري ) , قال : إذا نجحت أبصير مدرس مثلك وأدرس البزور هذولي ويؤشر بيده على زملائه !!! ( ياحبني لك ياسعود )
,,
عبدالرحمن طالب في الصف الاول وعندنا موضوع الوضوء , وأثناء شرحي لماهية كلمة الوضوء سارعني بالإخبار بأن أخيه ذهب يتوضأ بالشرقية , ( يبدو أنه يعاني إشكالية في السمع )
,, للمعلومية سبق لي نشر بعض هذه المواقف في هذا المنتدى ومنتديات أخرى ,,
في الختام : طويت صفحة الصفوف الدنى قسرًا بأمر النظام القاصر الذي يمنعكـ كجامعي تتميّزبشهادة تربوية , مهما امتلكت من شهادات ونلته من دورات وأبديته من رغبة وكسبته من خبرات ,,
ويطيب لي أن أرفق مذكرتين الأولى عبارة ( تعلم الحروف والتدرب على القراءة ) بشكل مبسط وميسر وهو عمل بسيط ونتاج خبرة , والمذكرة الثانية ( تعلم القراءة والتمكن من المهارات المساندة ) تعد إكمال للأولى وتتناسب مع الفصل الدراسي الثاني وتفيد الصف الثاني أيضًا , وهي نتاج تجميع واستمداد من خبرات أفاضل سابقين , وهن لكل من أراد الاستزادة ويرغب الإفادة من معلم أو ولي أمر , مع إباحتي للجميع بالتصرف التام والتعرض للحقوق ,
اخر تعديل كان بواسطة » هـــ الشماسيةـــلالي في يوم » 05/11/2009 عند الساعة » 11:36 AM
السبب: لتعديل الروابط ( شكري وتقديري لمن قام بتحميلها جزاه الله الجنة )
عبدالله المطرودي لكـ وحشة يالغالي وحمدًا لله على سلامتكـ بعد طول الغياب , أشكركـ وبانتضار عودتكـ
,,,
إقتباس
الرسالة الأصلية كتبت بواسطة U S A M O V I C
والله طلاب الصفوف الاوليه مهسترين درجه اولى ما شاء الله البراءة تنضح من افئدتهم
إقتباس
الرسالة الأصلية كتبت بواسطة U S A M O V I C
اما سعود هذا عالم ثاني
الروابط اللي اخر شي ارفعها على اي سيرفر لان لو خليتها كذا اعتقد موضوعك بينشات
جزيت خيرا
أهلاً هلا بكـ أخوي , ماأدري وش المشكلة بالروابط ؟! علمًا أني من المغرب وأنا معهن معاناة , أما رفعهن على سيرفر فلا أعرف أتمنى أن أجد من يرفعهن وله الشكر والتقدير ,
هههههههههههههههههه أما إذا ضحكت تشبه عمته ههههههههههههههههه
الله يعطيك العافية على الموضوع البطل ,, كفيت ووفيت ,,
= بس ليت اللي يأيدون الضرب يقرأون موضوعك يمكن يغيرون رأيهم
لأن جد شيء محزن إن الواحد يمد يده على طفل وشلون قلبهم يطاوعهم
اللي يتمرجل ويمد يده يتقوى على واحد زيه بكبره مو على طفل !!!
لأن ممكن هالشيء يأثر على نفسيته مستقبلاً ,,
وياما سمعنا قصص سواء من النت أو من اللي حولي في من بطلوا الدراسة بكبرها لها السبب
= مد اليد مانسمعه بمدارس الشباب الثانوية
لأن وقتها المدرس يعرف اش بيصير له يا سيارتة تروح بخبر كان ,, ياالشباب ينتظرونه برى
أدري بتقولون اللي يضرب لا يكون الضرب قوي بقول قوي ولابسيط مايمد يده خير شر
لان في أسلوب أرقى وأفضل من مد اليد وذكرها لكم هلالي الله يعطيه العافية ويكثر من أمثاله
يكفي إنها إهانة له قدام زملائه وممكن يعايرونة ,,
سهل إن الواحد يكسب الطفل لصفه يكفي إنك تنزل لمستواه هذه كفاية بحد ذاتها
أقلها عشان تعرفوا اش اللي بداخله مشاركة بااهتماماته وتقدروا بعدها تتصرفوا ,,
مجرب مو بس من قبل المدرسين حتى إحنا اللي خارج نطاق التدريس مجربينه
يعجبني فيك يا غالي انك عندما تتحدث عن التعليم ورسالته فأنت تتحدث بلسان محب وسعيد بمهنته وهذه غاية نتمناها في كل من يسلك طريق التعليم .. نسأل الله لك التوفيق ،،،
اتذكر بعض هذه المواقف في موضوع لك قبل عامين أن لم تخني الذاكرة .. خاصة قصة لا تذكر أسم أمي : سارة .. فقد راق لي في ذلك الطفل غيرته
تعليم الأطفال في المرحلة الأساسية .. وظيفة ليست باليسيرة .. فانت بالفعل تغرس فيه كل العلوم والمفاهيم التي لم يتطرق اليها من قبل .. تخيل طفل تعلمه النظام ؟! وهو الذي اعتاد اللعب واللهو والحديث والشكوى والبكاء والصخب ! كان الله في عون المعلمين
أهلاً هلا بكـ أخوي , ماأدري وش المشكلة بالروابط ؟! علمًا أني من المغرب وأنا معهن معاناة , أما رفعهن على سيرفر فلا أعرف أتمنى أن أجد من يرفعهن وله الشكر والتقدير
, وبعد أن وصلنا لحرف الثاء (ث) كتبته هكذا , قلت من يقرأ هذا الحرف ؟ ومع إلحاحه رحمته وخفت من كسرة خاطرة 
فأمرته بالجواب فنظر إلى الحرف ونظر إلي فقال : طاء 
!! , فمررت على الحرف بالقلم وشككت بكتابتي وبضعف بصره وبينتها له وبيّنت النقاط , قلت : ناظره زين , فبدأ يناظر ويحك رأسه , فعرفت إن الدعوى خربانه 
!!
ما شاء الله البراءة تنضح من افئدتهم 
..؟!
الوضع العادي
