الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف الانبياء والمرسلين نبينا محمد عليه أفضل الصلاة وأزكى التسليم
’’
أعد تعليم الصفوف الاولية نعمةٌ من نعم الله يهبها لمن يشاء من عباده , نَعِمت بها ورتعت في نعيمها ست سنوات أعدها أزهى وأسعد سنين العمر الوظيفي , كيف لا وأنت تعايش البراءة وتساير الطُهر والنقاوة , كيف لا وبين يديكـ وعاءً خاليًا ينتظر ما تجود به نفسكـ , وطينًا لازبًا تتمثل به إلى ماتريد وكيفما تشاء ,
طيور الجنة كم أعشقكم وكم أهيم بحبكم , كم أنا تعيسٌ لبتر عشقٍ ندي في قرارٍ تعسفي حرمني إياكم , كم أنا سأشتاق لشقاوةٍ تثيرني , كم أنا سأبتسم لذكرى موقفٍ لطيفٍ أو قفشةٍ مخرجها السليقة والفطرة النقية ,
طلابي : فقط كونوا كما أنتم طيبةً وشقاوةً طاهرة , ولا يضيركم تقدم العمرتبدل في الحال , وانقلابًا في المأل
* نصائح لمعلمي الصفوف الاولية :
- يعتبر الطلاب الصغار أوعيةٌ فارغة فصب فيهم مايرضي الله واغرس لديهم محبة الله وامتثال أوامره واجتناب نواهيه , مقدمًا لهم التوجيهات وراسمًا لهم الخطوط التي يمتثلونها في حياتهم اليوميه والتعامل مع والديهم ومن له حق عليهم ,
- أنت في نعمة عضيمة من ناحية أنك ستبذر غرسةً يكون ريعها ونتاجها لكـ إلى يوم الدين , ممثلتًا في كونكـ من يلقن الطالب ويعلمه علومًا يعيش في ضوئها بقية حياته , فعند تمكنكـ من تعليمه الصلاة بكل أركانها وواجباتها سيكون لكـ أجر كل صلاة يؤديها إلى يوم القيامة , وعند تعلمه القراءة لكـ أجر مايقرأ وإليكـ نعيم مايتلى ,
- يحتاج الطلاب إلى مجاهدة النفس وكبح جماح العضب والصبر وطولة البال , لينعم طلابكـ بحلمكـ وأنائتكـ , والتي ستجعلكـ مقبولاً لديهم , ولتنعم أعصابكـ بالسلامة وبدنكـ براحة البال ,
- لكي يأخذ الطالب منكـ المراد ويستجيب للمطلب , لابد له أن يتقبلكـ ويحبكـ , ولهذا مطلبٌ ملح وهو أن لاتخيفه بعصا أو بتهديد وأن لا تُعريه بتهجم أو تقليل , بالإضافة لأنه يتحتم عليكـ تنزيل النفس والرضوخ لغلاة المهر , فتلعبهم وتلاعبهم , تجلب الحلوى والمشتهى , وتميز المبدع بـ : اللعب , الحلوى , قيادة طابور القطار , يخرج للفطار باكرًا , تحظه بالشكر والثناء والنجوم ,
- التواصل مع البيت واشعارهم بمستواه أولًا بأول , وحثهم على المساندة والمعاونة ,
( آخر العام مع تمكن الطالب من القراءة والكتابة ستنسى كل تعب وستشعر بنعيم الفخر وتحقيق النصر )
,,
* يطيب لي أن أورد بعض المواقف التي حصلت لي مع الطلاب , تسليني حال البعاد وتسامرني وقت الاشتياق :
فهد طالب مؤدب قليل الكلام وحيوي لأبعد درجة , ولكن ذات مرة وعندما كنت أضحك مع الطلاب عموماً لموقف مر علينا , رأيته على غير العادة يتمتم ويتحدث مع جاره ويضحكان معاً , واستمرا في الضحك, مما أثار إستغرابي وفضولي , فسألته عن السبب ؟ ولكنه رفض بشده إخباري , فسألت صديقه وجاره وألححت عليه بالسؤال ففجعني بالجواب : أنك ياأستاذ إذا ضحكت تشبه عمته
,,,
علي ينهى زميله عن الكذب , ويقول : صح ياأستاذ اللي يكذب يطول خشمه !! سألته : ماشاء الله عليك يابطل من الذي أخبرك بهذه المعلومة ؟ فقال : أمي تقوله !!
,,,
في بداية السنة عندما قدمت إلى مدرستي وطلبني مدير المدرسة بأن أدرس الصف الثاني . دخلت عليهم ورأيت أنه من الأنسب أن أراجع معهم منهج أول ابتدائي ومدى تمكنهم منه . وبدأت أولاً بالسؤال عن الحروف , بحيث أكتب الحرف على السبورة وأطلب من أحد الطلاب قراءته , وأكتب حرفاً آخر وأطلب من طالب آخر قراءته وهكذا . عند كتابتي لكل حرف هناك طالب جالس في الأمام ( محمد ) وكلما سألت يُلِحّ بطلبي بالسماح له بالجواب (أستاذ أستاذ أستاذ أستاذ ) فقلت في قرارة نفسي أفضل لي أن أدعه جانباً لكونه مميزاً وجيد , وبعد أن وصلنا لحرف الثاء (ث) كتبته هكذا , قلت من يقرأ هذا الحرف ؟ ومع إلحاحه رحمته وخفت من كسرة خاطرة فأمرته بالجواب فنظر إلى الحرف ونظر إلي فقال : طاء !! , فمررت على الحرف بالقلم وشككت بكتابتي وبضعف بصره وبينتها له وبيّنت النقاط , قلت : ناظره زين , فبدأ يناظر ويحك رأسه , فعرفت إن الدعوى خربانه !! فتريثت قليلاً من الأفضل أن يتذكره بنفسه لكي يرسخ أكثر , المهم طال انتظاري , وانتظار زملائه , فرحمه من كان خلفه , وبدأ يغششه ويُلمح له , وقال : هذاااااك اللي بالليل يقول عووووووووو!! ( يقصد ثعلب , يريد أن يُقرب له ) , فضحك محمد وأدركت أنه عرفه فقلت ماهو ؟!! فقال : تسلب ( كلب ) !!!
,,,
في كتاب القراءة للصف الثاني موضوع ( لقاء الصديقات ) وفيه : صحت سارة وذهبت سارة ودخلت سارة وسلمت سارة و سارة و سارة , المهم كثر اسم سارة مما جعل أحد الطلاب يقول : أستاذ لاتقول سارة !! , استغربت قلت : ليش ؟! قال : أمي سارة ولا أبيك تقوله !!!
,,,
- سعود طالب جرئ جداً ولا يهاب أبداً ماشاء الله عليه , درسته في الصف الأول , يرى في نفسه أنه أكبر من زملائه , سناً وفكراً فلا يتحدث معهم وليس له أصدقاء منهم !! وأيضاً يُسمي نفسه الشاعر سعود ! حيث يقول الشعر وكم قصيدةٍ كتبها يمدحني وقد يهجوني بها على حسب الحلوى وبطاطس ليز !! ( طبعاً قصائد على حسب عمره ) المهم عندما مر أسبوع , قال : أستاذ متى تعطوننا الشهادات ؟!! قلت : ليش ؟! . قال : علشان أنجح !! , قلت : طيب إذا نجحت وش راح تصير ؟ ( توقعت : طبيب , عسكري , سمكري ) , قال : إذا نجحت أبصير مدرس مثلك وأدرس البزور هذولي ويؤشر بيده على زملائه !!! ( ياحبني لك ياسعود )
,,
عبدالرحمن طالب في الصف الاول وعندنا موضوع الوضوء , وأثناء شرحي لماهية كلمة الوضوء سارعني بالإخبار بأن أخيه ذهب يتوضأ بالشرقية , ( يبدو أنه يعاني إشكالية في السمع )
,, للمعلومية سبق لي نشر بعض هذه المواقف في هذا المنتدى ومنتديات أخرى ,,
في الختام : طويت صفحة الصفوف الدنى قسرًا بأمر النظام القاصر الذي يمنعكـ كجامعي تتميّزبشهادة تربوية , مهما امتلكت من شهادات ونلته من دورات وأبديته من رغبة وكسبته من خبرات ,,
ويطيب لي أن أرفق مذكرتين الأولى عبارة ( تعلم الحروف والتدرب على القراءة ) بشكل مبسط وميسر وهو عمل بسيط ونتاج خبرة , والمذكرة الثانية ( تعلم القراءة والتمكن من المهارات المساندة ) تعد إكمال للأولى وتتناسب مع الفصل الدراسي الثاني وتفيد الصف الثاني أيضًا , وهي نتاج تجميع واستمداد من خبرات أفاضل سابقين , وهن لكل من أراد الاستزادة ويرغب الإفادة من معلم أو ولي أمر , مع إباحتي للجميع بالتصرف التام والتعرض للحقوق ,
اخر تعديل كان بواسطة » هـــ الشماسيةـــلالي في يوم » 05/11/2009 عند الساعة » 11:36 AM
السبب: لتعديل الروابط ( شكري وتقديري لمن قام بتحميلها جزاه الله الجنة )
, وبعد أن وصلنا لحرف الثاء (ث) كتبته هكذا , قلت من يقرأ هذا الحرف ؟ ومع إلحاحه رحمته وخفت من كسرة خاطرة 
فأمرته بالجواب فنظر إلى الحرف ونظر إلي فقال : طاء 
!! , فمررت على الحرف بالقلم وشككت بكتابتي وبضعف بصره وبينتها له وبيّنت النقاط , قلت : ناظره زين , فبدأ يناظر ويحك رأسه , فعرفت إن الدعوى خربانه 
!!
الوضع الشجري
