الوزاره باعتقادي انها تشعر بعظمتها وانها مستحوذه على اهتمام الشعب السعودي عندما تضع مادتين من المواد التعليميه بقمة الصعوبه فهي في قرارة نفسها تعرف ان هذا الاختبار تعجيزي ولا يتناسب مع عقليات كثيره متواجده في الساحه العلميه ولكنها وضعته من أجل أن تساهم صعوبة الاسئلة في نماء الوزاره وانها وزاره راقيه وعالية المستوى والدليل صعوبة الاسئله التي لم تراعي فيها اي حق من حقوق الطالب بل راعت فيه أولا وأخيراً سمعتها في أرجاء الوسط التعليمي والاكاديمي في المملكه

ليس من المعقول أن يحكم سؤال او سؤالين على ذكاء شخص او غباءه او على قدرة طالب أو عدم مقدرته

فالصدف احيانا تتكفل بنجاح طالب غير مجتهد على طالب أكفاء منه

لا مانع من أن تسأل وان تسرف في الاسئله لكن ايضاً ومن باب ان العلم للتنوير لا للتعجيز والتعقيد لا مانع من ان تضع في مخيلتك وفي ذهنك انك تخاطب عقليات تتفاوت من يدرسهم وممن يلقنهم هناك طلاب يقوم على تعليمهم أنبل الاساتذه ومن أروع الاساتذه اخلاصاً ودقة في الشرح يستطيع معه اي طالب سواء كان ذكي ومجتهد او مهمل أن يتجاوب معه ويدرك من خلال شرحه كل الصعوبات التي يمكن ان تواجهه في المنهج وهناك طلاب سواء كانوا اذكياء او مهملين لا نقول اغبياء لانه ليس هناك انسان غبي وانسان ذكي الانسان ذكي بارادته وغبي بارداته
يتعاملون مع مدرسين هم في قرارة انفسهم لا يعلمون كيف يوصلون المعلومه وايصال المعلومه من اهم الاشياء وادقها في التحصيل العلمي اذاً هذي مشكله كبيره يواجهها الطالب من حقه أن تؤخذ في الاعتبار عندما يقوم من يضع الاسئله بوضعها وان يدرك ان هناك عقولاً تتفاوت وطرق تدريس ايضاً تتفاوت فهنيئاً لمن اتقى الله في نفسه وهو يضع اسئلة الاختبار لأي مرحلة كانت

وبالتوفيق للجميع