الغــــالي .. فهودي

إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة فهودي الازرق حقيقة من فترة وأنا أود أن أطرق هذا الموضوع ولكن التكاسل والتواكل جعلاني اؤخره مرة تلو الأخرى ولكن لم أشاهد أن أحدا تطرق له او طرحه كمشكلة ملفتة للانتباه ومثيرة للتسأؤل ؟؟؟ اقرأ كثيرا من المنتديات الخاصة ببعض الدول العربية فلا أجد ما أجده هنا من أخطأ استطيع أن أقول إنها بدائية من نصب للفاعل و رفع للمفعول وصرف مالايصرف000الخ هذا اذا تجاوزنا صفحا عن الأخطأ المطبعيةالتي تكاد تكون شرا لابد منه والأعظم من ذلك ان بعض المشرفين الأعزاء و بعض معدي التقارير اليومية في المنتدى يخطئون وبكثرة في كتاباتهم التي يقراءها الكثيرون وتتكرر منهم هذه الأخطأ دون ان يوضح لهم ذلك. السؤال: لماذا هذه الأخطاء؟ من المسؤؤل عنها؟ هل هو تعليمنا؟ ام معلمينا؟ام مناهجنا؟ام ثقافتنا؟ موضوع يستحق قرع الجرس فيه ومناقشته ومعالجتة ودمتم سالمين وكل عام وأنتم بخير

لله درك فكم نحن بحاجة الى طرح يسمو بحروفنا التي تترنح بين عك وركاكة نسج ..!!

موضوع يستحق أن يلاك حتى ينضج .. لي عودة بأذن الله لأطرح ما خلته وبكل تفصيل ..

عتب : ][ ليتك نقحت ما طرحت فلقد نخره ما أزعجك ][



::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::


بعد العودة

الأخطاء التي نقع فيها ذات شقين قد نقبل بأحدهما على مضض بينما الرفض سيكون حتميا للأخر .. لأن الملكة اللغوية متفاوتة بين رواد الطرح فمنهم من يغوص في أعماق محطات اللغة ومنهم من يدنو من البحر ومنهم من يسرج خيله ومنهم من يدب على قدميه ومنهم من يحبو على أربع ..!!

وأعني بالأول الخطأ اللغوي أو العبث بتصاريف الكلمة أو إنزال المفردة في غير رحالها .. أقول قد يقبل لتفاوت الثقافة والأطلاع بل أظنها مرحلة لا ساحل لها ولن يصل لها إلا من مد ركبتيه يسند ظهره على مكتبته ينهل من غدرانها ..!!

ولكن المصيبـــة وقاصمة الظهر .. ( الإملائيـــة ) لأن بابها محكم وسهلة الهضم وتحتاج فقط إلى يسير جهد .. والغريب عندي أن البعض يظن علم الأملاء والبناء ( الكلمة ) صعبة التضاريس رغم أنه أيسر علوم اللغـــة وأخفها ظلا .. حتى تلك الفاتنة التي تسمى بالهمزة فعلمها لا يتجاوز خمس ورقات ولن أجد مخالف ..!!





::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::




.. (( فوائــد إملائيــــة )) ..


إن الشرطية + ما الزائدة = إمّا

إن الشرطية + لم = إلّم

إن الشرطية + لا = إلاّ

أن + لا = ألاّ

عن + من = عمّن

مِن + مَن = ممّن




::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::




.. (( تنوين النصب )) ..



تضاف ألف تنوين النصب في معظم الأسماء مثل ( كتابــًـا ) ويوضع التنوين على الحرف الذي قبل الألف

وكذلك في أخر الكلمة التي أخرها همزة متطرفة ساكن ما قبلها ( جزء = جزءًا ، وعبء = عبئـًـا )

وكذلك إن كانت الهمزة على ياء مثل ( هنيء = هنيئـًـا ) او على ألف مقصورة مثل ( شاطئ = شاطـئـًا )




ولا تزاد الألف في حالة النصب في المواضع التاليـــة :


إذا الأسم أخره تاء مربوطة مثل ( نادرة = نادرةً )

وكذلك في الاسم المنتهي بألف مقصورة مثل ( فتى = فتىً )

وكذلك الأسم المنتهي بهمزة مسبوقة بألف مثل ( ماء = ماءً )

وكذلك الأسم المنتهي بهمزة على ألف مثل ( نبأ = نبأً )




::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::




.. (( فائدة )) ..


الفرق بين ( إذا ) و ( إذن ) .. إذا نصبت الفعل المضارع كتبت بالنون ( إذن ) .. وإذا لم تنصب المضارع كتبت بدون نون ( إذا )
والأسهل لك إذا وقع بعدها فعل مضارع إجعلها بنون .. وماعدا ذلك أجعلهــا بدون نون .. وإن كانت هذه القاعدة بها قصور وخلل ( ولكن تسهيلا ) ..



::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::





.. (( فائدة )) ..


الظروف ( ساعة ، يوم ، حين ، عند ، ... ) + إذ = ساعتئذ ، يومئذ ، حينئذ ، عندئذ ... وهكذا




::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::



.. (( الهمزة المتوسطـــة )) ..



قبل لا بد أن تعرف أن أقوى الحركات هي



الكســــــــــــــــرة ( ئــ )

ثم

الضـــــــــــــم ( ؤ )

ثم

الفتـــــــــح ( أ )

ثم

السكون ( ء )



القاعدة في الهمزة المتوسطــــــة تقول :


( ننظر الى حركة الهمزة .. وحركة ما قبلهــــا .. ثم نكتب الهمزة على الشكل الأقوى من الحركات الموجودة ) أمثلة :


بئس : حركة الهمزة السكون .. وحركة ما قبلها حرف ( الباء ) الكسر .. والكسر أقوى لذا كتبت على كرسي ( الشكل الذي يناسب الكسر )


لؤي : حركة الهمزة الفتح .. وحركة ما قبلها حرف ( اللام )الضم .. والضم أقوى من الفتح لذا كتبت على واو ( الشكل الذي يناسب الضم )


رأس : حركة الهمزة السكون .. وحركة ما قبلها حرف ( الراء ) الفتح .. والفتح أقوى من السكون لذا كتبت على الألف ( الشكل الذي يناسب الفتح ).


::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::


.:][ فائدة : متى تكتب الهمزة المتوسطة على السطر ][:.


تكتب الهمزة المتوسطة على السطر مثل ( قراءة ) و ( مروءة ) في حالتين فقط

الأولى : إذا كانت الهمزة مفتوحة .. وقبلها ألف مثل ( قراءة )

الحالة الثانية : إذا كانت الهمزة مفتوحة .. وقبلها واو ساكنة مثل ( مروءة )



::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::



.:][ الهمزة المتطرفـــــة ][:.


القاعدة تقول ننظر حركة ما قبل الهمزة فقط الأمثلة :


قرأ : كتبت على ألف لأن الحرف الذي قبل الهمزة ( الراء ) مفتوح .

امرؤ : كتبت الهمزة على واو لأن الحرف الذي قبل الهمزة ( الراء ) مضموم .

ملاجئ : كتبت الهمزة على ياء لأن الحرف الذي قبل الهمزة ( الجيم ) مكسور .

ضوء : كتبت الهمزة على السطر لأن الحرف الذي قبل الهمزة ( الواو ) ساكن .


::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::



.:][ فـــائــدة ][:.



كيف نفرق بين التاء المفتوحة ( ت ) والتاء المربوطــــــة ( ة ) في أخر الكلمة .


بالوقف على السكون مرة .. ثم التنوين مرة أخرى فإن نطقت مرة ( تاء ) والمرة الأخرى ( هاء ) فهي تاء مربوطة مثل :

تفاحة .. عند الوقف ننطقها هاء .. ومع التنوين بالضم ننطقها تاء .. إذا هي تاء مربوطـــة .


أما إن نطقت في كلا الحالتين تاء فهي تاء مفتوحـــة مثل :

تفاحات : عند الوقف ننطقها تاء .. ومع التنوين بالضم ننطقها تاء .. إذا هي تاء مفتوحــــة .



.:][ فـــائــدة ][:.


كيف نفرق بين التاء المربوطة ( ة ) والهاء المربوطــــــة ( ه ) في أخر الكلمة .

بتحريكها بالضم : فإن نطقت ( تاء ) فهي تاء مربوطة مثل : تفاحة

وإن نطقت ( هاء ) فهي هاء مربوطـــة مثل : قلمه .















ابو عبدالعزيز