|
في حصتي شعارهم ( هيا بنا نلعب ) بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته هلمو إلى هذا الموضوع كي اهذري عليكم :s2: وش رايكم بالعنوان تحسه عنوان كتاب لابن خلدون ولا الاصفهاني :s4s: رجعت لكم وانا داري انه به واحد يقول ياخي وينك من زمان عنك وواحد يقول رحت ولاماجيت ماطقينا لك خبر وواحد يقول أقول انقلع بارك الله فيك ردينا للسماجه :s2: هاليومين الانبير عندي H ماراح اقولكم عن معاناتي في مدرستي الأهلية اللي بدرس فيها وعن تعامل مديري معي والباكستاني اللي عند الباب لاجيت بطلع يقول صديق روح جيب ورقة من المدير ههههههه تحسني بزر دخله ابوه بالمدرسة وناوي يهرب:ap: ولا تعامل الوكيل معي ولا الحصة الثامنه اللي كل يوم عندي s121s ولا الباص اللي مطلوب مني اطلعه مرتين بالشهر واركب مع سواق الباص واتأكد من وصول كل طالب الى بيت امه :yes: ولابقى الا اشتري حفايظ واندومي وسيرلاك معاي وانا اودي كل طفل :s2: بعدين وشلون أتاكد ان الطالب دخل البيت اخش معه البيت :naughty: ولا ادفه مع الباب واقوله ادخل الى امك واغرب عن وجهي :razz: يمكن ادزه مع الباب ويطلع s121s خلوكم من هذا كله تدريس الصف الثاني الابتدائي يرفع الضغط :s2: وخصوصا اذا كان عندك طالب صعوبات تعلم :naughty: في نقطة ودي اناقشها معكم .. الضرب هل هو وسيلة تربوية ام وسيلة تسبب العقدة النفسية يمكن هالموضوع بالنسبة للبعض مشبع ولكن كما تعلمون هنالك تربويين يحثون على عدم استخدام الضرب مطلقا ويدعم ذلك تعاميم وزارية تشدد على عدم استخدام الضرب بالمدارس .. ربما تشير دراستهم الى ان الضرب يؤدي الى عقدة نفسية وربما يؤدي الى مشاكل نفسية وكذلك الى تبلد الاحاسيس لدى الطفل او الطفلة ولكن أليس الضرب وسيلة أقر بها رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم حين أشار وبصريح العبارة ( وأضربوهم لعشر ) علماء التربية يرى بعضهم ان الضرب ممكن استخدامه كعقوبه سلبية قبل سن السابعه .. لاحظ ان الرسول صلى الله عليه وسلم قال أؤمرهم لسبع .. وأضربوهم لعشر شخصيا ومنذ سنوات لازلت اعتقد ان الضرب يجب ان ينقسم الى قسمين 1- ضرب مبرح وضرب الاهانه وهذا مايجب منعه منعاً باتا في اي مجال سواء تربوي او غير تربوي 2- ضرب التصحيح التربوي كما أحبذ تسميته وهو الضرب الذي يكون الهدف منه تقويم سلوك الطالب وتغييره للأفضل مع ضرورة ان لانجعل هذا الأسلوب في مقدمات الأساليب المستعمله لدى التربوي هذا من جهه الأمر الثاني هل يستخدم الضرب في كل المراحل ام في مرحلة صفية معينه .. من وجهة نظري ان الطالب بحاجه الى تقويم سلوكة عن طريق الضرب في المرحلة الإبتدائية فقط وسبق ان تعاملت مع الثانوي ولم أكن احتاج نهائيا الى اي عصا كل ماعليك استخدام اوراق رسمية وعقوبات بسيطة لضبط الفصل وسلوك الطلاب وسائل تربوية تعتمد على الكذب على الطلاب تناقشت مع شخص يحمل الماجستير في علم النفس بالمدرسة وهي درجه علمية تشكل الدرجه المتوسطة من الدرجات العلمية وهي تعني ان هذا الشخص مهيء للتعامل بشكل سليم مع المشكلات الخاصة بالتلاميذ فقلت له ياخي الفصل عندي فوضى ادخل الحصة سته طلاب يرسمون على السبورة وسته يكتبون ذكريات:s2: ويالله اسحبهم سحب لين يجلسون على كراسيهم .. وكل شوي واحد استاذ بطني يعورني الحمام :s2: وكل شوي واحد يبي البوفيه يبي يشرب والمشكلة توهم صغار ( ثاني ابتدائي ) ماتدري عنهم كذابين ولاصادقين :cry: وتخاف تمنع واحد من الحمام يايعملها بالفصل ياتجيه مصيبه صحيه واروح بستين داهيه عاد الا الحمام لاتمنع احد :s2: ناهيك عن أن الحصة فوضى بكل ماتعنيه الكلمه .. واحد يلعب بلعبته والثاني نايم والثالث ودي يروح لملعب الكورة والثالث يبي يسبح والرابع يسولف مع زميله والخامس فاتح فقة والحصة توحيد والخامس كل شوي يقول سالفة مال امها داعي تخيلو طالب قطع الدرس عشان يقول استاذ امي تقول بالحج بنروح فرنسا :s2: ههههه طيب وانا وش موقعي بالاعراب بتودوني معكم تعال وشوف الفصل ينقلب فوضى كل شوي واحد يقول وين بيروحون بالحج وتعال انا المسكين اذا تمشيت تمشيت رحت الكورنيش حق جده وان بغيت اتبرد السودة ماعلينا المهم قالي المرشد تعال .. متى انت عندهم قلت الحصة الرابعه قال انا بجي معك دخل معي الحصة وقال بس ياأولاد اللي يجلس مؤدب ومحترم معلمه ولايتكلم الا لما يستأذن من معلمه يروح معنا الرحلة واللي مايجلس مؤدب مايروح الرحلة هدي الفصلة وصار زي الألف تحسك قاعد بغرفة نوم وفيها واحد يشخر بصوت خفيف هدوء كبير s121s قال المرشد شفت كيف هذولا هم سكتو قلت طيب انت من جدك بتوديهم رحلة اذا سكتو قال يارجال خل عنك اذا انتهت السنه يفرجها الله مافي رحلة ولاشيء يعني هياط وكذاب ماشاء الله على الأساليب التربوية نكذب عشان نسكت الفصل :s2: المهم توه المرشد يروح مني والفصل يرجع فوضى منه يا استاذ وين الرحلة ويقلبون الحصة كلها سواليف بالرحلة:to: بس ياولد اللي بيسكت نوديه للرحلة واللي مايسكت مايروح معنا :naughty: بنجرب نكذب عساهم يسكتون s121s المهم انتهت هالحصة بخيرها وشرها .. الحصة اللي بعدها ادخل عليهم بمسطرة لو امحطبها مدير المدرسة ابو شنب :naughty: ( تحس شعر شنبه حق السعوديين والباكستانيين كلهم ) كان بكى :s2: اول مادخلت الفصل هدجو قال اول طالب على اليمين استاذ انا خايف منك :naughty: قلت وأخيرا :s2: الحين الفصل مهذب ومؤدب بس اذا دخل المدير وش اسوي s121s بختصار لهالنقطة الضرب وسيلة تربوية ناجحه وانا بحصة فعلت مالم استطعه فعله عبر الوسائل التربوية خلال اسبوعين مضت مع العلم ان الفصل اذا انفلت من البداية من الصعب العودة به الى الهدوء .. وكم اتمنى ان ارى السماح للمعلمين بإستخدام الضرب بالمراحل الإبتدائية مواقف تعليميه بثالث متوسط كنت بالإختبار مجنح ورقة اختباري شوي على اليمين متعمد عشان زميلي اللي وراي يطالع فيها ويغش مني :s2: المهم المعلم شكله كان مراقبني وملاحظني ومدري وش بلاه ساكت ماجاني وتكلم .. لأني طيب وحبوب أكلت الموقف وأكتفت بسب المعلم بكلام غير لائق لذكره هنا إكراما لكم ومشيت ومدري لين يومك هذا كيف ماتوطيت ببطنه وللمعلومية بعد 15 سنه من هالموقف لقيت المعلم عند محطه ومعه اثنين من أولاده ..المهم وانا جاي اقدم ورقتي طبعا الاختبار نهائي بعد ماجاتني اشارة من زميلي انه غش لين كمل :naughty: جيت بقدم واوقع وامشي نادني المعلم وقال تعال جيته وقلت بيكتب محضر :s2: بس وش محضره :ap: مغشوش منه :s2: وصلت عنده قال هات ورقتك جيت ابسلم له واذا بذاك الكف على خدي :s2: تقل واحد صكني بلوح ذيك مو يد ذيك خشبة :laugh: والله اني تذكرت الكف حقه رغم ان الكف له 15 سنه ولكن الكف بالذات إهانه للإنسان لايقبلها الشرع ولا الدين ولا القيم الإنسانية .. قلت اتوطى ببطنه ذحين بعد 15 سنه اتوطأ ببطنه هههههههه ماتجي بصير سالفة بكل الجرائد s121s أذكر اني روحت للبوفيه وكان زملاي يضحكون علي ووقتها قلت والله مالها الا اني اسكتهم بأني اتهور وامسح المعلم بالبلاط وقدامهم .. ياولد مني مناك انا مصر خصوصا ان المعلم قصير القامة ضعيف البنيه يعني فريسه سهله راح فيها القحماني:s2: جلست مع واحد من زملاي كان شوي عاقل وفاهم وهداني لين تعوذت من اباليسي وقلي ترا المعلم سكت عليك وكان بإمكانه يوديك للفصل بسبب كلامك اللي بعد الكف .. قلت ياولد صكني بكف لو صكه غيري كان انفرش :s2: قال اصبر s121s اخ مالها الا اصبر الشاهد من الموقف اعلاه لايعني انني مع الضرب أنني مع الإهانه واستخدام الضرب لتجاوز الهدف السلوكي منه فالضرب سلاح ذو حدين أن لم تمتلك الوعي والقدرة على فهم متى تحتاج الى العصا فحتما سيتحول الى وسيلة هتاكة تؤدي الى اثار سلبية على الطلاب ناهيك عن تعرض الجسم للأضرار نتيجة الإفراط بالضرب ووحشية ببعض المعلمين .. والله أعلم على السريع 1 في الفصول الاولية توجد تلفزيونات وانا اشرح دخل على طالب عرض استاذ شغل سبايدر مان وقاعد يهذري فوق راسي لين بغا يبكي :s2: لاحول وش ذا النشبة الحين حصة قرآن ولا سبايدر مانs121s المشكلة لو به شريط النصر والهلال:smilie47: كان شغلته :d 2 طالب مايداوم بالثوب مدري ابوه موصيه علي ولا وش سالفته يجي بطقم الاتحاد :s2: من اشوفه ودي اطرده من الفصل .. لا والمصيبه ابوه جاني ها كيف الولد قلت وينه فيه قال هالاتحادي :ap: قلت كويس وبنفسي عز الله بتنكبه :naughty: 3 أحلى موقف لما أول حصة سألت الطلاب وين سافرتم وكل واحد قال بلد ولما خلصو الطلاب واحد سألني استاذ وانت وين سافرت بالصيفية :s2: قعدت اتفلسف عن السياحة الوطنية :s2: على الخير ألتقيكم كتب بشوق لكم :rose: |
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ., الله الله على هالموضوع الفلته :smilie47::s5s: بس يا ويلك مني :naughty: يُتبع}~ |
هلمو إلى هذا الموضوع كي اهذري عليكم :s2: <<ياطوووول موضوعكs121s اولا,,,الحين انت مدرس والى الان مواصل...:ranting: ثانيا ..الله يعينك على هاالابتدائيه<<<احتسب الاجر:wub: اما اللي يقول رحله :to:ومدري ايش<<صراحه منسم.. في الفصول الاولية توجد تلفزيونات وانا اشرح دخل على طالب عرض استاذ شغل سبايدر مان وقاعد يهذري فوق راسي لين بغا يبكي :s2: لاحول وش ذا النشبة الحين حصة قرآن ولا سبايدر مانs121s المشكلة لو به شريط النصر والهلال:smilie47: كان شغلته :d <<<:ap::ap::ap::ap: يعطيك العافيه.... اختكم..ميمي:wub: |
إقتباس:
آللـٌه يرٍجـٌك يآلقحمـٌآني ,, :cc: طيـٌب ,,:yes: بمـٌآ آنـٌي معـٌرٍوٍف دآئمـٌآ بحـٌلوٍلي آلرٍآئعـٌة وٍآلتـٌي تسبـٌب عـٌآهة مستديمـٌة فـٌي معظـٌم آلآحيـٌآن ,,:smilie47::d آسمـٌح لـٌي آعطـٌيك حـٌل بسيـٌط ,,:smilie47::d رٍح لآي محـٌل وٍآشتـٌرٍ منـٌه علبـٌة حلآوٍ آبـٌوٍ رٍبـٌع ,,:smilie47::d وٍكـٌل مـٌآ دخـٌلت .. حـٌط حلآوٍتيـٌن عـٌلى آلسبـٌوٍرٍهـ كـٌآغرٍآء ,,:smilie47::wub::d وٍقـٌل آللـٌي يبي حـٌلآوٍ يسكـٌت ,,:smilie47::d وٍآللـٌه ليهجـٌدوٍن ,,:smilie47::d لآ تقـٌوٍل لـٌي بآصـٌرٍف عـٌليهم آنـٌآ ,,:s5s: آلحـٌلآوٍ ذآ برٍخـٌص آلتـٌرٍآب وٍبيرٍيـٌح رٍآسـٌك ,,:smilie47::s5s: يعـٌطيك آلعـٌآفية عآلمـٌوٍضوٍع آلرٍوٍوٍوٍعـٌة ,,:smilie47::wub: مـٌوٍدتيّ ,,:smilie47::rose: |
:smilie47: والله الساعة المباركة يا استاذ : عبدالله :smilie47: في بادئ الأمر الحمدالله أن الله وفقك في عمل ضمن أختصاصك .. والف مبروك وكل التمنيات لك بالتوفيق يا غالي ،،، أنا مع الضرب وان كنت احبذ الجلد وأستمتع بفكرة القاء الطلبة من النافذه s121s مع احترامي لكل التربويين .. لا احترم ما ذهب اليه الكثيرين حول المبررات التي صاغوها لمنع المدرس من استخدام العصى بالمدرسة ،،، للعلم يبدو لي الآن انه لا توجد دولة عربية يسمح فيها للمدرس باستخدام العصى :yes: واعتقد ان قرارات وزارات التربية والتعليم حول منع العقوبة البدنية بالمدارس ليس بناء على مبررات التربويين القابعين في مكاتبهم ! ولكن من الممارسات المغلوطة التي كان المدرسين يمارسونها فيتحول العقاب من توجيه الى انتقام ! ويبدو انهم شعروا انه من الواجب درء المفاسد فقرروا الغاء العقوبات البدنية ،،، من جانب ماذا انصحك حول طلابك في مرحلة ثاني ابتدائي ؟ فقد قلت لك : الألقاء من النافذه :s2: كان ودي يا غالي افادتك .. ولكن حقا ليس لدي معلومات أو خبرة من آخرين ،،، صدقا سعيد بشوفتك يا عبدالله واستمتعت بالقصص اللطيفة التي يعيشها المدرس مع هؤلاء الاطفال الله يعطيك الف عافية .. وكل التمنيات لك بالتوفيق ،،، |
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته حي الله استاذ القحماني .. الله يكون بعونك تدريس الصفوف الأوليه يبيله سعة صدر وطولة بال وروقان :d.. مشكله اللي مايتحمل الصغار وبثارتهم .. بس تبي الجد خير وسيلة للتأديب الضرب :naughty:.. طبعا ضرب مهوب مبرح طبعا بعد ماتخلص الحلول .. اللي هي التنبيه والتخويف والترغيب بالهدايا والتقدير وضع لوحة شرف للطلاب المؤدبين والشطار ووضع الملصقات اللي يحبونها واكثر طالب جمع نقاط له هديه قيمه او اعطاءه شيكات مغلفه بواقع ريال تكون متفق مع المقصف يشتري فيها الطالب .. او تكريمه في الطابور الصباحي واعطاءه شهادة تقدير .. تسوي لهم اخر الحصه شئ ترفيهي قصص او ينشدون او سوالف .. و(التوقيف) >> s121s للكبار مو الصغار لانهم مايتحملون .. هذي بعض الحلول اللي عندي وان شاء الله بقية الاخوه يفيدونك .. واهم شئ زي ماتفضلت تكون وسط لاترخي ولاتشدد وهذا طبعا بالبدايه .. يعطيك العافيه اخوي القحماني على الموضوع الجميل والمواقف الطريفه أعانك الله :rose:.. اسفه على الاطاله .. دمت بخير ..‘‘ |
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته اهلاَ وسهلاً بالاستاذ القحماني :rose: الصراحه هاليومين صرت ارحم المدرس , خاصه في هالجيل .. اتذكر جيلنا مصرقع ولكن ع نياته , ومو كل حصه نشاغب فيها .. بس الحين جيل ملكع , صعب التفاهم معه , ولكن انا انصحك بالمسايس قبل الضرب .. ترى لو تربى الطفل ع الضرب , يمكن يكون في ظاهره مؤدب , ولكن في قلبه حقد وغل عليك .. انت عاملهم كانهم اخوانك .. وبالمسايس , وان مانفع .. اضرب .. وعليك بهم :s2: لا الجد ان الضرب المبرح نتايجه سلبيه .. لذلك لو ضربت اضرب ضرب تأديبي بالبيد .. بجد ضحكت ع اللي يقول بنروح فرنسا بالحج , كان ودي اشوف علامة التعجب ع راسك :ap: القحماني . . ربي يوفقك .. ويعينك .. وعقبال مانشوفك مدرس حكومي .. وبانتظار طلاتك .. تقبل احترامي .. دمت بخير |
هلا والله بمشرف الجيران موضوع طوووووويل ويبي له رواق>> عصير مصاص الربيع وساندوتش جبن كيري إقتباس:
على ايامنا ( 1402-1413) عشان مااحد يروح بعيد s121ss121ss121s كان الضرب مسموح ولاكان فيه عقد ولاشي وكله ماشي على طول لايمين ولايسار :s2::s2::s2: الضرب كان بمسطرة خشب او خيزارنه صغيره :to::to::to: على اليدين اوعلى الرجلين ولايمس الوجه او الرأس ولم يكن مؤذي بس يعور شوي :d:d:d الحين يقولون لاتطقونهم لاتزعلونهم يتعقدون بعدين :ranting: والنتيجة جيل لابس طيحني ومكدش :s2::s2::s2: |
وانت وش مصبرك تجلس مع هالاشكال ..؟؟ اصير عاطل واعيش على السرقة خير من اني اجلس مع هالاشكال ..!! اعتقد انها صعبة تمشي امورك اذا ماصار فيه ضرب .. لكن غالبا طلاب الصفوف الاولية يتحمسون اذا صار فيه حديث عن شي مجهول بالنسبة لهم ... تقدر تقص عليهم قصص .. تعطيهم معلومات عن الدول اللي بيزورونها .... الله يكون بعونك اخوي القحماني .. |
عـآد ـآنا هـآلسن مآلي حلم فيهـم ,, بس مو معنآهـآ تضربهم مآآرهـ وحدهـ لآ فهمهم ,, جب لهـم حلآو حطه ع ـآلسبوره إغرآء << عجبتهـآ ـآلفكره خخخخخخخخ ممكــن تـتكلم معـهـم بأسلـوب جـآف شوي ,, وـآلله يعيــنك عليهـم بجد ,, يعطيك ألف عآفيه خيوو .. |
حنا نخرجهم وانتم تربوووونهم :s2::s2::s2::s2::s2::s2::s2::s2::s2::s2: ادري ان ما احد فهمها غير انا s121ss121ss121ss121s ما اقول اللا يخلف على ورعانا من المدرسين المدرسون يحتاجون الى مربين يعلمونهم كيف يربون ابنائنا مركز على انهم مدرسين ولا التربيه هي اساسا تختلف من بيئه الى بيئه عمركم شفتم بزر ليبرالي >>>>>>> يقول متى يحطونا مع البنات :ga::wub::smilie47::ba1::ba: القحماني مادام انك مدرس قصدي معلم ومربي ليه ما تتبنى موضوع مشاكل الطلاب وقضايا اللواط والحب والعشق والبلاوي المستخبيه اللي مجتمعنا يرفض طرحها بالمجلس العام لان بالجمهور مليانه :s2: القحماني كنت اقراها اللقماني وحسبتك من عيال عمي يالله بس متاكد انه غلط املائي |
ههههههههههههههههههههههههههـ مواقف لا نحسدك عليها فعلاً :s2: بحكم أنك تدرس ثاني أبتدائي فأنا أشوف أنها أصعب شي :s4s: , أصعب من أول و ثالث و رابع و خامس و سادس .. و أنا كنت سابقاً أود تدريسهم :razz: بس هونت :s2: بلا إخراج جيل واعي بلا خرابيط :s2: .. أنصحك بالضرب و الجلد و الفرش و الإلقاء من النافذة و الدحرجة من الدرج و المسح في البلاط و الزفلت و قطع العنق بالمصاص بتاع العصير :s2: و هلم جرا :naughty: s121s طبعاً إذا كنت تدرس في مدرسة يهودية :s2: أما هنا في أرض الإسلام المعلم إذا كان قدوة للطلاب و هم أقتدوا به و جعلوه كذلك فأنا أضمن لك الراحة :) . دع أفعالك تجبر الطلاب على الإقتداء بك و لك أنهم ينصاعون لك :s2: سلاام :smilie47: |
شوف حبيب قلبي >>خش عرض بس ترى من جد احبك ياخي عشرة اكثر منن ثلاث سنين وانا اقرالك وانت مادريت عن هوى داري تكفي تقول احبك عشان يرتاح ضميري ^_^ انا سويت بحث الاسبوع الماضي بهالخصوص وبأذن الله اعطيك النقاط اللي اتذكرها منه بس الحين البطن فاضي متى ماعبيته وروقت بتلاقي تعديلي بآك شوف حبيب قلبي راح ارد على بعض النقاط اللي ذكرتها اولا: مسألة اقرار الرسول عليه صلى الله عليه وسلم ياليت نتذكر الحديث كامل ففي الحديث اتى الامر بالصلاة وعمر الطفل سبع سنوات والضرب عند سن العاشرة اي بعد ثلاث سنوات اي بعد 5400 موعد صلاة لم يصلي فيها بعدها يضرب ثانيا: يمكن الكثير يوافق على الضرب ولكن الاغلب مايوافق على الضرب في المراحل المبكرة وخصوصا اول ثلاث سنوات لانه من المهم ترغيب الطالب بالدراسة ومايكره المدرسة بسبب الضرب ثالثا: ان الشخص اذا اتخذ سياسة الضرب وان الضرب راح يكون بحدود ممكن بشكل كبير يعصب ويضرب الطالب ويسبب له مشاكل ويسبب لنفسه مشاكل هو في غنى عنها رابعا: انت وانا انضربنا لكن من اللي احترمته من المدرسين هل اللي ضربك ولا اللي احترمك؟ من اللي استفدت منه هل اللي ضربك ولا اللي فهمك بالهداوة والطيبة ؟ من اللي حبيت مادة بسببة هل اللي ضربك ولا اللي احترمك؟ من المدرس اللي ترجع بذاكرتك وتقول والله فعلا كان معلم بمعنى الكلمة .........؟ خامسا: لو تحسب ببساطة فوائد الضرب ومضارة راح تلاقي مضارة اكثر بكثير لذا اخليك مع الاية الكريمة (يَسْأَلُونَكَ عَنِ الْخَمْرِ وَالْمَيْسِرِ قُلْ فِيهِمَا إِثْمٌ كَبِيرٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ وَإِثْمُهُمَا أَكْبَرُ مِنْ نَفْعِهِمَا) ونشوف القاعدة الشرعية اللي طبقت ليه مانطبقها على الضرب ؟ اتمنى اكون افدتك ولو بالقليل واذا تذكرت شي ان شاء الله راح ارجع تحياتي |
يا هلا و مرحبا .. أسفرت و أنورت أستاذ عبدالله .. بحكم خبرتي في هالمجال .. أقسم لك الطلاب لثلاث أنواع : 1- تكفيه النظرة :yes: 2- لازم يتهزأ :s5s: 3- لازم ينجلد s121s لازم تعرف كل طالب ينحدر من أي نوع من الأنواع الثلاثة .. بالنسبة للطلاب الصغار اللي عندك استخدم معهم أسلوب الترغيب و الترهيب .. بمكافئات بسيطة تستطيع كسب قلوبهم .. و بصرختين جهوريتين و تهديدين تتراعد أطرافهم حتى الهمس ما بتسمعه أما بالنسبة للضرب :s2: .. فيه (لي) لونه برتقالي فاتح .. غير البرتقالي حق أسلاك الكهرب .. أنحف منه و ألين .. هذا علااااااااج :s2:s121s و لكن آخر العلاج الكي .. خله آخر خيار :wub: |
هلا و الله بالمدرس اللي يروح يدرس مواصل:s3s:أمحق مدرس قال أيش قال. كاد المعلم أن يكون رسولا و الله ما صدق أحمد شوقي الزبدة أن مدرس الإبتدائي أطلق من مدرس الثانوي على الأقل ما عندك مادة تشيل هم شرحهاو منت لاقي طلاب يستلعنون عليكs121s أما عن الضرب فأنصحك ما تكثر ضرب بس إذا ضربت تضربت صدق مب خرابيط كذا الطلاب يهجدون و لا يصير كل شغلك ضرب في ضرب |
| الوقت المعتمد في المنتدى بتوقيت جرينتش +3.
الوقت الان » 11:40 AM. |
Powered by: vBulletin Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd